Se anuncian los artículos de la subasta de gala Cape & Gown

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¡Solo queda una semana para nuestra gala inaugural Cape & Gown, que se celebrará el próximo miércoles en Santa Mónica! A continuación se muestran algunos de los aspectos más destacados de la próxima subasta en directo.

Los ingresos de la subasta se destinarán a apoyar la labor del Children's Institute con 26 000 niños y familias de nuestra comunidad de Los Ángeles.

Excursión familiar a Jamaica
Donado por Teddy Greenspan y su familia

Disfrute de una semana en Haystack, su propia villa privada con capacidad para 16 personas, situada en cuatro acres con una hermosa vista del mar Caribe. Incluido en la Lista de Oro de Condé Nast de «los mejores lugares para alojarse en el mundo», el Tryall Club en Jamaica es un exclusivo complejo de villas cerradas con uno de los campos de golf más hermosos del mundo. Ver vídeo.

Restricciones y fechas restringidas: Los traslados al aeropuerto, las comidas, el golf, el tenis, el spa y otros gastos no están incluidos. Las propinas no están incluidas, se sugiere que los huéspedes den propina al personal de la villa (se recomienda 2000 $ por semana) y deben pagar una tasa de resort que actualmente es de 135 $ por adulto y semana. Haystack Villa se encuentra a 30 minutos del aeropuerto Sangster de Montego Bay (MBJ). Por lo general, las reservas son de sábado a sábado. Todos los días festivos están excluidos y las fechas deben acordarse mutuamente.

Valor: 25 000 dólares

Barbacoa gourmet en el jardín
Donado por chefs individuales y producido por Billy Harris.

Disfrute de una velada privada de verano para 50 de sus amigos y familiares más cercanos. Traeremos a su casa a los cinco chefs más premiados de Los Ángeles para una memorable barbacoa, seguida de la fiesta de helados de sus sueños con el camión de Cool Haus. Según disponibilidad, los participantes pueden incluir a Ben Ford (Ford's Filling Station), Neil Fraser (Redbird), Daniel Weinstock (Mapleblock Meat Co.), Ryan Denicola (chi SPACCA) y Shannon Spindle (Craft LA).

Restricciones y fechas restringidas: Todas las fechas deben acordarse mutuamente.

Valor: Incalculable

Excursión privada por la costa en el yate «Foggy», diseñado por Frank Gehry
Organizado por Gehry Partners

¡¿Me estás tomando el pelo?! Disfruta de una travesía de tres a cuatro horas por la tarde en el FOGGY con doce de tus amigos más cercanos y queridos. Este yate único, de propiedad privada y diseñado por Frank Gehry, te llevará desde Marina del Rey a lo largo de la pintoresca costa hasta Malibú.

Restricciones y fechas no disponibles: Se acordará en una fecha y hora convenidas mutuamente. Caduca el 14/11/2019.

Valor: Incalculable

Escapada de fin de semana al Terranea Resort y paseo en helicóptero
Paquete Terranea donado por Beth y Bob Lowe y paseo en helicóptero donado porBridget Glass Keller y Paul Keller.

¿Necesitas alejarte del ajetreo y el bullicio del tráfico de Los Ángeles? Disfruta de un paseo en helicóptero privado para seis personas y contempla Los Ángeles desde una perspectiva diferente. El recorrido incluye vistas de la costa, las montañas y el horizonte del centro de la ciudad. A continuación, dirígete a Palos Verdes para relajarte en una casita privada de tres dormitorios con vistas al mar en el Terranea Resort y disfruta de una partida de golf para seis personas.

Restricciones y fechas no válidas: El certificado de regalo es válido desde el 15 de noviembre de 2018 hasta el 14 de noviembre de 2019, excepto los meses de julio, agosto y días festivos. Pueden aplicarse otras fechas no válidas. Se ruega avisar con 30 días de antelación al realizar la reserva y hacer referencia a este certificado donado a: Children’s Institute. Las reservas están sujetas a disponibilidad en el momento de la reserva. El estado de disponibilidad para el público en general no se aplica a este certificado. Las estancias de varias noches deben ser consecutivas; de lo contrario, se perderán las noches restantes. Presente el certificado original en la recepción al hacer el registro de entrada (no se aceptan copias), de lo contrario se le cobrará la tarifa de la habitación hasta que se reciba el certificado. El certificado no se puede canjear por dinero en efectivo y quedará anulado si se vende, transfiere o cede a cambio de dinero en efectivo o cualquier otra contraprestación, o si se pone a la venta o se subasta en Internet, en periódicos, revistas u otros medios similares. El complejo no puede reemitir certificados perdidos o robados. No se emitirá dinero en efectivo ni crédito por ninguna parte no utilizada de este certificado. La fecha y la hora del paseo en helicóptero deben acordarse de mutuo acuerdo.  

Valor: 15 000 dólares

Laboratorio de degustación Wolfgang Puck
Donado por Gelila y Wolfgang Puck

Situado en la cocina experimental de Wolfgang en West Hollywood, California, The Test Kitchen ofrece un menú degustación poco convencional para ocho comensales. Los chefs de Wolfgang Puck de todo el mundo colaboran para ofrecer una experiencia inmersiva que desafía las expectativas y amplía los límites del futuro de la gastronomía.

Restricciones y fechas excluidas: esta cena única se celebrará cualquier noche de martes a viernes. Sujeto a disponibilidad. Caduca el 31/12/2019.

Valor: 5000 dólares

Hogar para las noticias de las 10 en punto 

¡Salga del estacionamiento antes que todos los demás! Un asistente llevará su ticket al servicio de aparcacoches antes de que se produzca la salida masiva del evento y su coche le estará esperando, con el motor en marcha, cuando salga.

Restricciones y fechas no válidas: válido para un coche el miércoles 14 de noviembre de 2018; no incluye propina.

Valor: ¿En Los Ángeles? No tiene precio.

Acerca del subastador: Billy Harris

Billy es un subastador muy solicitado que aporta su estilo cómico al mundo de las subastas. Primo del gran Georgie Jessel, artista de vodevil, Billy lleva toda su vida dedicándose al espectáculo. ¡A la tierna edad de cinco años y medio, ya sabía cómo ganarse al público!

El CII celebra por primera vez el Día de la Universidad y la Carrera Profesional

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El sábado, Children's Institute se asoció con el Centro de Voluntarios de UCLA y la Asociación de Antiguos Alumnos Latinos de UCLA para crear el primer Día Universitario y Profesional de PowerUp! El evento benefició a más de treinta niños de nuestro campus Otis Booth. 

PowerUp! es un programa extraescolar diseñado para apoyar a los niños que viven en zonas con altos índices de violencia familiar y comunitaria y expuestos a acontecimientos traumáticos. Los jóvenes, de entre 7 y 10 años en el momento de su incorporación al programa, recibieron una serie de servicios totalmente integrados y adaptados al trauma, que abarcaban el desarrollo juvenil, el apoyo familiar y la salud conductual. A través de programas extraescolares dos veces por semana, eventos especiales mensuales y un campamento de verano anual, PowerUp! ayuda a los jóvenes a desarrollar habilidades de comunicación y afrontamiento eficaces, a reducir los comportamientos de riesgo y a disminuir los síntomas del estrés traumático. Además, los cuidadores pueden asistir a talleres y eventos familiares.

Teniendo en cuenta el enfoque del programa PowerUp! (especialmente en lo que respecta al desarrollo juvenil), el décimo aniversario del Centro de Voluntariado de la UCLA y el Mes de la Herencia Hispana, que coincidieron, la Asociación de Antiguos Alumnos Latinos de la UCLA se mostró encantada de apoyar una vez más a nuestra organización sin ánimo de lucro, que atiende al 77 % de los niños y familias latinos. Las conversaciones y la planificación comenzaron a principios de junio y el día estuvo lleno de emoción, con numerosas actividades para mantener a nuestros estudiantes interesados.

El Children's Institute organiza el primer Día Universitario y Profesional con el grupo de antiguos alumnos de la UCLA.

El día comenzó con una cálida orientación para los voluntarios, acompañada de donas y café, con el fin de preparar a nuestros dieciséis voluntarios de la UCLA (estudiantes universitarios y exalumnos) para un día trepidante y lleno de energía con nuestros estudiantes de Power Up! Cuando los grupos de voluntarios nos visitan para eventos de un día, nuestro equipo de voluntarios y participación les ofrece una visión general de nuestros servicios, las formas de mantenerse comprometidos, cómo trabajar con los jóvenes y, lo más importante, cómo divertirse juntos. Tras una breve orientación e instrucciones sobre las dos funciones que desempeñarían (ponente y mentor individual), los voluntarios fueron conducidos a nuestra «sala grande» para unirse a más de treinta y cinco estudiantes de PowerUp! para las presentaciones iniciales.

Para nuestra introducción inicial, Stephanie Argueta, supervisora del programa PowerUp, dio la bienvenida a un aula llena de jóvenes a su primer Día Universitario y Profesional. Tras una breve descripción general del día y las presentaciones, se enseñó a los estudiantes el famoso grito de ánimo de la UCLA, «The 8-Clap».

A continuación, los alumnos se dividieron en grupos para escuchar cómo los actuales estudiantes universitarios y antiguos alumnos de la UCLA llegaron a la universidad y encontraron su camino profesional. Los alumnos hicieron preguntas muy interesantes, entre ellas cuáles eran los problemas que los estudiantes y antiguos alumnos habían resuelto o estaban resolviendo en su trayectoria personal y profesional.

El Día de la Universidad y la Carrera Profesional reúne al grupo de antiguos alumnos de la UCLA con niños que se enfrentan a traumas y adversidades.

Después de dos rondas escuchando las historias de los estudiantes universitarios y los antiguos alumnos, nuestros niños, antiguos alumnos y estudiantes de PowerUp! se reunieron de nuevo en The Big Room para jugar al bingo universitario, hacer fotos de «Voy a la universidad» y ponerse tatuajes temporales de la UCLA. Los estudiantes y los voluntarios aprovecharon esta oportunidad para alimentar sus cerebros con abundantes aperitivos, pero también para crear vínculos entre ellos. Un voluntario antiguo alumno de la UCLA dijo: «Hay una gran desconexión entre el instituto y la universidad. Los estudiantes necesitan modelos positivos que les hablen sobre cómo ir a la universidad y qué habilidades necesitan para determinadas carreras. Hay varias cosas que suceden entre bastidores que es importante que conozcan. Nunca es demasiado pronto para aprender sobre el proceso universitario, especialmente para recibir refuerzos positivos a lo largo del camino».

Después del descanso, los jóvenes y voluntarios de PowerUp! comenzaron la última ronda del día, que consistió en redactar y editar sus currículos adaptados al nivel de primaria. Antes de este evento, los jóvenes de PowerUp! habían estado preparando sus propios currículos, conceptualizando cuál sería su primer trabajo y las habilidades que necesitarían para tener éxito. Los jóvenes y voluntarios de PowerUp! trabajaron juntos para perfeccionar sus currículos y dar un impulso a sus metas y aspiraciones.

La última actividad del día reunió a todos en la Gran Sala para realizar un sorteo. ¡Los afortunados jóvenes de PowerUp! que ganaron recibieron bolsas con cordón de la Asociación de Antiguos Alumnos Latinos de UCLA con la inscripción «OrgullOSO de ser Bruin», que se traduce como Orgulloso de ser Bruin, junto con otros artículos de la UCLA, como pegatinas, bolígrafos y una botella de agua. Tras el sorteo, los estudiantes y antiguos alumnos se despidieron y se dieron las gracias mutuamente tras un último aplauso colectivo de ocho palmadas.

El Día de la Universidad y la Carrera Profesional en el Children's Institute abre nuevas oportunidades para los jóvenes.

Cuando se les pidió que compartieran sus opiniones sobre sus experiencias, un estudiante de PowerUp! dijo: «Aprendí que hay que trabajar duro para ir a la universidad» y que «los informáticos tienen un trabajo genial». Otro estudiante igualmente entusiasta dijo que aprendió «que hay muchas oportunidades en la universidad y que no hay que rendirse». Al final del día, se pidió a los estudiantes que reflexionaran sobre sus puntos fuertes y nombraran algunas cosas que les gustan de sí mismos. Una estudiante dijo que le gusta ser «inteligente, amable, guapa y apasionada». Un padre de Project Father dijo: «La educación de mi hija es muy importante para mí, por eso he venido hoy a este evento. Ella quiere ser profesora y le encanta el colegio. Espero que consiga sus sueños». Su hija lleva dos años en PowerUp!

El día contó con la participación de más de 35 jóvenes de PowerUp!, con 16 antiguos alumnos de la UCLA como voluntarios de diversas redes, entre ellas la Asociación de Antiguos Alumnos Latinos de la UCLA, estudiantes universitarios actuales y un invitado especial, el congresista Jimmy Gómez, de la promoción de 1996. En total, el Centro de Voluntariado de la UCLA informó de que este año se han dedicado aproximadamente 18 767 horas, con un valor aproximado de 463 000 dólares, a las comunidades de más de 70 lugares de todo el mundo. Los proyectos de este año se llevaron a cabo en escuelas y refugios para personas sin hogar, centros para veteranos y bancos de alimentos, con un total estimado de 2681 voluntarios entre los 52 proyectos del condado de Los Ángeles y los 18 lugares adicionales desde San Diego hasta Washington D. C., Namibia, Taiwán y, por supuesto, el campus Otis Booth del CII en Echo Park.

Camp Booth lleva la naturaleza a los niños de Los Ángeles

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Ahora en su octavo año, Camp Booth es un viaje anual de campamento para jóvenes de nuestrosprogramas escolaresque se lleva a cabo enBooth Ranches, cerca de Fresno.El retiro de fin de semana es posible gracias al antiguo miembro de la junta directiva y colaborador desde hace mucho tiempo Loren Booth.

El viaje comenzó como una forma de exponer a los niños a nuevas experiencias en la naturaleza con sus compañeros. El impacto de la pobreza y las adversidades infantiles puede limitar las oportunidades de realizar salidas de fin de semana, como acampadas, y las investigaciones demuestran que el desarrollo y el crecimiento que experimentan los jóvenes en las salidas de fin de semana pueden ser transformadores.

Con las maletas hechas, los jóvenes se prepararon para partir hacia el norte el viernes 5 de octubre para pasar un fin de semana en la naturaleza.

El campus Wattsdel CII sirvió como campamento base. Después de que sus familiares los dejaran allí, a cada campista se le asignó una camiseta azul, verde, roja o rosa, que designaba el equipo específico de cada niño para el fin de semana. Aparte de algunos hermanos, la mayoría de los niños que iban al Camp Booth no se conocían entre sí al comienzo del fin de semana.

Ubicado en el Valle Central de California, Booth Ranch se encuentra cerca de un pintoresco río. El rancho, que funciona como un huerto comercial de cítricos, también tiene caballos y ganado. Los campistas, que nunca antes habían estado en un rancho, tenían muchas preguntas sobre los caballos, el ganado y la pesca.

Además de las visitas turísticas, un completo programa de actividades garantizó que los jóvenes disfrutaran al máximo de su fin de semana. Algunas de las actividades más destacadas fueronacariciar caballos, pescar en el estanque del rancho Booth y preparar s'mores junto a una hoguera.

«Me gustó conocer a los caballos porque nunca había estado tan cerca de uno», dijo un joven al final del fin de semana.

Encontrar formas de superar los retos

Además de ser muy divertidas, cada una de las actividades ayudó a los niños a aprender y crecer. Los campistas se dividieron en cuatro grupos diferentes donde aprendieron a trabajar juntos. Actividades como atrapar, besar y soltar peces les enseñaron a ser pacientes, y una carrera de obstáculos les enseñó a ser perseverantes.

Una actividad que resultó especialmente memorable para los jóvenes consistió en pasar una pelota de fútbol luminosa. La primera noche, los campistas se turnaron con la pelota mientras compartían sus mayores temores para el fin de semana. Los niños dijeron que les preocupaban cosas como echar de menos su hogar, no hacer amigos y encontrarse con osos. A continuación, los campistas escribieron sus miedos y los arrojaron a la hoguera.

La última noche, cogieron la misma pelota y compartieron sus mejores momentos del campamento. Mientras muchos pasaban la pelota, se dieron cuenta de que los miedos que tenían al llegar al campamento nunca se hicieron realidad. Los campistas pudieron experimentar de primera mano la importancia de superar los miedos para vivir experiencias significativas.

Allison Reidy, coordinadora de desarrollo del CII y consejera del Camp Booth, dijo que fue maravilloso ver cómo los niños crecieron durante el fin de semana. Comentó que algunos de los jóvenes eran muy tímidos al comienzo del fin de semana, mientras que otros eran demasiado enérgicos.

«A medida que avanzaba el fin de semana, las chicas empezaron a abrirse y a hacer amigos, mientras que los chicos parecían comportarse y escuchar a sus monitores», dijo. «Por encima de todo, pudieron sentirse libres y disfrutar de ser niños».

Más información sobre los programas del CII que apoyan a los niños en edad escolar.

Apoyo a los niños expuestos a la violencia con armas de fuego

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Con globos naranjas flanqueando el escenario en nuestro campus de Watts, el fiscal municipal de Los Ángeles Mike Feuer, el Children's Institute y el Departamento de Policía de Los Ángeles anunciaron el REACH TEAM, un nuevo programa para apoyar a los niños expuestos a la violencia armada en la comunidad de Watts.

En 2017, se recibieron aproximadamente 110 llamadas en la policía de Los Ángeles (LAPD) en Watts denunciando disparos, y más del 40 % de las llamadas procedían de urbanizaciones locales.

Cuando se produce violencia con armas de fuego en una comunidad, los niños suelen ser testigos del suceso y sus consecuencias. El impacto de la exposición a la violencia con armas de fuego está asociado con problemas de aprendizaje, salud, emocionales y de comportamiento, así como con el abuso de sustancias en etapas posteriores de la vida. La intervención temprana y el apoyo emocional y social son fundamentales para prevenir y curar los síntomas del trauma.

Para marcar el tono del anuncio, el actor, poeta, activista y nativo de Watts, Kyland Turner, recitó uno de sus poemas originales.

Tras su actuación, Turner comentó: «Tengo 23 años y he perdido a más amigos de los que puedo contar con las dos manos a causa de la violencia, y no creo que eso sea normal. No creo que sea normal vivir literalmente en una zona de guerra, y tenía que encontrar una salida. Para mí fue la poesía, el arte, la palabra hablada, la escritura».

De izquierda a derecha:Kyland Turner, actor, poeta y activista; Yvette Martínez, asistente administrativa del Children's Institute; Dennis Kato, subjefe de operaciones de la Oficina Sur del Departamento de Policía de Los Ángeles (LAPD). 

«Los niños merecen una infancia segura y protegida, y cuando la violencia irrumpe en sus vidas, tenemos que intervenir y actuar, y eso es precisamente lo que vamos a hacer», afirmó Feuer. «He puesto a la fiscal adjunta de la ciudad Lara Drino, que cuenta con años de experiencia trabajando con niños maltratados, al frente de nuestros esfuerzos para colaborar con nuestros socios e intervenir de forma rápida y eficaz con el fin de reducir el trauma a largo plazo que sufren los niños expuestos a la violencia».

El EQUIPO REACH tiene como objetivo garantizar que los niños y las familias expuestos a la violencia armada reciban servicios de intervención y apoyo adecuados y oportunos en situaciones de crisis a través del Children's Institute y otras organizaciones asociadas.

«El Children's Institute se complace en colaborar con la oficina del fiscal municipal y el Departamento de Policía de Los Ángeles en esta importante iniciativa, que es una extensión natural de nuestro trabajo de ofrecer servicios y apoyo especializados en traumas a los niños y las familias de la comunidad de Watts y de todo Los Ángeles. Además de proporcionar intervención temprana y atención de seguimiento a través de nuestro equipo REACH, también esperamos aumentar la conciencia de la comunidad sobre los posibles efectos a largo plazo de la exposición a la violencia con armas de fuego y fomentar la búsqueda de apoyo», afirmó Martine Singer, presidenta y directora ejecutiva del Children's Institute.

«Los disparos en nuestra comunidad socavan nuestra seguridad emocional, especialmente la de nuestros hijos», afirmó Michel Moore, jefe de policía de Los Ángeles. «No hay excusa para que un niño de nuestra ciudad esté expuesto a la violencia armada, y el Departamento de Policía de Los Ángeles trabajará con diligencia para garantizar la seguridad y el apoyo de nuestros residentes más vulnerables».

Cuando se denuncia un disparo en la comunidad de Watts, la policía de Los Ángeles evalúa la escena y notifica al EQUIPO REACH, compuesto por personal del Children's Institute, que proporcionará una respuesta inicial a la crisis a las familias afectadas lo antes posible. A partir de ahí, los niños identificados para recibir apoyo de seguimiento serán derivados al Children's Institute para recibir servicios de salud especializados en traumas, así como otros servicios y apoyo familiar.

Yvette Martínez, miembro del personal del Children's Institute, clausuró el evento con su relato personal sobre cómo fue crecer en el sur de Los Ángeles en medio de la violencia armada. «Una vez que te ves afectado por los efectos de una bala, ya sea por lo que ves, lo que oyes o porque conocías a la familia de la persona, nunca vuelves a ser el mismo. El apoyo de mi familia siempre me ha ayudado a seguir adelante. Pero, una vez más, me pregunto: "¿Deberíamos tener que afrontar esto sin ayuda profesional?"».

Como parte del programa, la oficina del fiscal municipal de Los Ángeles y el Children's Institute llevarán a cabo regularmente actividades de divulgación comunitaria en las escuelas, urbanizaciones, organizaciones comunitarias y organizaciones sin ánimo de lucro de Watts. Los niños y las familias de Watts que hayan estado expuestos a la violencia armada en el pasado también pueden solicitar ayuda.

Esta iniciativa ha recibido orientación y apoyo del Grupo de Trabajo Watts Gang y de la Autoridad de Vivienda de la Ciudad de Los Ángeles.

La «emergencia» de Daniel Beaty y el poder curativo de las artes

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El sábado 8 de septiembre, una multitud entusiasta se reunió en el Wallis Annenberg Center for the Performing Arts de Beverly Hills para asistir al impactante espectáculo en solitario«emergency»del polifacético artista Daniel Beaty, presentado por Children’s Institute.

Los jóvenes acogidos del Programa Individualizado de Habilidades de Transición (ITSP) del CII y los estudiantes de secundaria del Complejo Educativo Santee llegaron en autobuses escolares y disfrutaron de un festín de Chipotle antes del espectáculo, antes de tomar asiento en el Teatro Bram Goldsmith.

Las luces se atenuaron, los teléfonos móviles se silenciaron y Beaty inmediatamente se adueñó de la sala con poesía, canciones, humor y una serie de personajes que iban desde dos hermanos pequeños con un padre con una enfermedad mental hasta una niña que vivía con el sida.

Tras la actuación, Beaty estuvo acompañado por Judy Belk, presidenta y directora ejecutiva de The California Wellness Foundation, para conversar sobre su trayectoria personal y el poder curativo del arte.

«Del mismo modo, el arte crea una conexión y una experiencia compartida que nos llega al alma. ¿Quién pensaría que yo, un hombre negro corpulento, interpretaría a una niña con sida? Pero lo hago y ese es siempre el personaje que más conmueve al público», afirmó Beaty, quien continuó diciendo: «En el fondo, a pesar de todas las ilusiones de separación que prevalecen en nuestra sociedad, sabemos que estamos conectados unos con otros. Sabemos que estamos hechos de la misma materia y necesitamos desesperadamente que los artistas nos lo recuerden».

Al salir del teatro, muchos jóvenes se mostraron conmovidos por la representación y compartieron sus impresiones:

«Daniel me pareció muy inspirador por su fuerza y su forma de expresar su estilo de vida, lo que ha vivido. Ha tenido un gran impacto en los jóvenes de hoy, enseñándoles que podemos superar muchas cosas a través del arte. No tiene por qué ser lo que hemos vivido, puede ser lo que queremos ser o lo que queremos para nuestro futuro. Es un verdadero ejemplo de fuerza y creatividad, algo que nunca había visto antes».

«Me pareció increíble. Me gustaron todos los personajes que interpretó, pero cuando habló de no tener a su padre cerca... su madre era la principal cuidadora. Para mí, los papeles están invertidos, pero aún así entiendo lo que quería decir. Me pareció precioso cómo incorporó la situación vital de cada uno».

En palabras de Beaty: «Es muy importante que los jóvenes estén expuestos a mundos y experiencias diferentes, como venir a un teatro tan bonito como The Wallis... Cuando llegué a Yale y empecé a ver cómo vivían otras personas, descubrí que el trauma que se había normalizado en mi infancia no era necesariamente algo con lo que todos los demás tuvieran que lidiar. Y entonces mi pregunta pasó a ser: ¿cómo puedo empezar a liberarme?».

Gracias una vez más a los patrocinadores que han hecho posible este evento:
The Ralph M. Parsons Foundation, The California Wellness Foundation, David Bohnett Foundation, Southern California Grantmakers y The Wallis Annenberg Center for the Performing Arts.

 

Semana de vuelta al cole

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Es la semana de vuelta al colegio en el CII, y es fantástico ver que los programas de servicios para la primera infancia avanzan a toda velocidad.

Como saben, la división CII ECS ofrece a los padres varias opciones de programas para la primera infancia. Entre ellas se incluyen servicios a tiempo parcial durante parte del día o parte del año en centros, servicios a tiempo completo durante todo el día o todo el año en centros, servicios a tiempo completo durante todo el año en el hogar (para niños de hasta 3 años) y servicios a tiempo completo durante todo el día o todo el año en hogares de cuidado infantil familiares contratados por CII. Nuestro objetivo general es garantizar que todos los niños a nuestro cuidado y sus padres, independientemente de la opción de programa que elijan, estén preparados para una experiencia escolar satisfactoria cuando los niños ingresen al jardín de infancia.

¿Cómo nos va este año? Los proyectos de ECS atenderán a casi 2500 niños de hasta 5 años durante el año en curso. Aproximadamente 500 de estos niños participan en nuestro programa domiciliario, incluido el programa Select Home Visitation financiado por First 5LA en las zonas SPA 6 y 8, casi 200 reciben servicios en guarderías familiares concertadas y el resto están escolarizados en uno de los 30 centros de educación infantil de CII. Estamos muy contentos de haber añadido este año dos nuevos edificios para preescolar: nuestras instalaciones de Compton Blvd. atenderán a 30 niños: 6 bebés y 24 niños pequeños; nuestras instalaciones de Western Avenue atenderán a 8 niños pequeños y 20 niños en edad de Head Start. Ambos centros han comenzado a funcionar recientemente.

Los meses de verano son importantes para las operaciones del programa ECS, y este año no fue la excepción. Se llevaron a cabo una serie de eventos clave: el reclutamiento y la inscripción de nuevos niños y familias, la contratación de nuevo personal (se contrató a más de 40 nuevos empleados en los últimos cuatro meses), el reabastecimiento de los suministros para las aulas, la renovación de los patios de recreo y las aulas y, por último, la capacitación integral del personal docente y no docente. Gracias a todos por vuestras contribuciones a todos estos esfuerzos. No solo son muy apreciadas, sino que son esenciales para nuestro éxito.

Este año, ECS, en línea con la iniciativa estratégica «One CII», ya está trabajando en dos programas clave que implicarán la colaboración con los Servicios de Salud Conductual para la Primera Infancia y el Proyecto Paternidad de CII.  Nuestro objetivo para el año actual del programa es evaluar, derivar y atender a 100 niños/familias a través de nuestros servicios de salud mental e iniciar una serie de actividades del programa con el personal del Proyecto Paternidad que involucrarán a los padres actualmente inscritos en ECS. Esperamos con interés dos colaboraciones muy exitosas que beneficiarán a los niños y las familias a los que atendemos.

¡Estén atentos! ¡Siempre estamos trabajando en algo!

– Manny Castellanos, Jr., Doctor en Educación, Trabajador Social Clínico Licenciado, Vicepresidente Senior de Programas

Notas del médico: En este preescolar para niños traumatizados, la atención emocional es lo primero, después lo académico.

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Este artículo se publicó originalmente en California Health Report el 7/10/2018.

Reggie, que ahora tiene 5 años, estuvo expuesto a las metanfetaminas en el útero y, después de nacer, su madre biológica no pudo cuidarlo. Cuando tenía 4 semanas, yo era su médico en la clínica de acogida del Harbor-UCLA Medical Center. Fue adoptado por una de mis colegas pediatras, Amy Huang, y su marido, Daniel. Como Reggie es menor de edad, se han cambiado sus nombres y los de sus padres.

«Era el mejor bebé, sin síndrome de abstinencia, sin la terrible etapa de los dos años», dijo Amy Huang. «Pensamos que había escapado de los efectos de la metanfetamina».

Pero, por desgracia, no fue así.

En enero, cuando Reggie regresó al preescolar después de las vacaciones de invierno, comenzó a tener comportamientos extremos. Se volvió desafiante y agresivo. Mordía, golpeaba a desconocidos y, a veces, se ponía a cuatro patas y actuaba como un animal. Sus padres estaban frustrados y preocupados de que los problemas estuvieran relacionados con su exposición a las drogas.

Los efectos delas metanfetaminasen los bebés en el útero abarcan un amplio espectro, desde problemas leves de aprendizaje hasta un deterioro significativo de la función cerebral. Estos bebés pueden nacer prematuros, tener bajo peso al nacer o sufrir síndrome de abstinencia que les provoca nerviosismo, irritabilidad y problemas de alimentación. Además, las madres adictas a las metanfetaminas suelen tener mala salud y pueden consumir otras sustancias como marihuana, tabaco, alcohol y cocaína. Todo ello puede tener efectos negativos en el desarrollo del bebé, así como en la capacidad de la madre para ejercer su función parental.

ChrisAnna Mink es una pediatra que ejerce en el sur de Los Ángeles.

Los investigadoreshan demostrado que los niños que estuvieron expuestos a la metanfetamina en el útero tienen dificultades con la función ejecutiva del cerebro, que es el centro de mando para organizar los pensamientos, planificar y aprender. Estos niños también tienen un mayor riesgo de presentar comportamientos disruptivos y trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), así como depresión, ansiedad y otras enfermedades mentales, en comparación con sus compañeros no expuestos. Algunos de estos problemas no se hacen evidentes hasta que se enfrentan a las exigencias cognitivas y conductuales de un aula.

En primavera, el comportamiento de Reggie se estaba descontrolando y sus profesores de preescolar no podían manejarlo. Los Huang lo sacaron de esa escuela, pero no sabían a dónde acudir.

RecomendéChildren’s Institute Inc, al igual que otros amigos con hijos adoptivos que también habían estado expuestos a las drogas. Conocía bien el programa terapéutico preescolar del instituto, llamado Day Treatment Intensive (DTI). Durante los últimos 12 años, he derivado a muchos niños con dificultades de conducta debido a la exposición a las drogas, el abuso, el abandono y otros traumas psicológicos.

DTI «parece una guardería normal», afirma Nicole Fauscette, terapeuta familiar titulada y supervisora del programa, pero ofrece terapia individualizada en tiempo real. En primer lugar, DTI se centra en la salud mental, en un entorno preescolar propicio y adecuado para el desarrollo. La escuela añade contenidos académicos a medida que los niños están preparados.

El edificio del Children's Institute, situado en el campus de Harbor-UCLA, está rodeado de parques infantiles. El interior está decorado con colores vivos y está repleto de juguetes y niños. Parece como si Crayola hubiera diseñado una casa que invita a los visitantes a entrar a jugar.

Pueden participar niños de entre 2½ y 5 años. Muchos de ellos han sido expulsados de guarderías normales. El DTI tiene capacidad para 12 niños y las aulas cuentan, de media, con un miembro del personal por cada dos niños. Las derivaciones provienen de los servicios de protección infantil, pediatras, Head Start, programas internos de salud mental y agencias comunitarias de salud mental.

El DTI es uno de los menos de una docena de programas especializados de este tipo que existen en el condado de Los Ángeles, donde viven casi330 000niños menores de cinco años. Alrededor del 20 % de esos niños viven en la pobreza y la mayoría han sufrido adversidades. La necesidad supera con creces las plazas disponibles.

«El preescolar terapéutico utiliza el modeloneurosecuencial», afirma Jesús Parra, director regional de servicios clínicos del Children's Institute. Este enfoque proporciona un marco para ayudar al niño, teniendo en cuenta su historial de traumas, su etapa de desarrollo y su capacidad funcional actual.

«Ayudamos a los niños a llegar a un punto en el que puedan regular su comportamiento, aumentar su atención (y) su tolerancia a la frustración, y manejar mejor las relaciones con sus compañeros y con los adultos», dijo Fauscette. El objetivo es ayudar a los niños a alcanzar la estabilidad emocional, para que estén preparados para un entorno de aprendizaje tradicional.

El personal y los voluntarios de DTI son seleccionados, en parte, por su temperamento y su capacidad para regular sus propias emociones. Estas cualidades se valoran tanto como su formación académica, aunque la mayoría tiene experiencia en desarrollo infantil, psicología o salud mental.

«Un adulto que controla sus emociones ayuda a los niños que no controlan las suyas», afirma Parra, responsable de algunas de las formaciones del personal.

El objetivo del programa, según Parra, es que «los padres vuelvan a enamorarse de sus hijos».

Reggie comenzó en DTI a principios de mayo. Los profesores observaron que cuando se comporta como un dinosaurio u otro animal, es porque se siente ansioso y asustado. De esta manera, razonan, está intentando defenderse del peligro que percibe. Así que, en lugar de castigarlo por desobedecer, los profesores de Reggie se acercan a él con calma y le ayudan a abordar su ansiedad.

En los últimos meses, Reggie ha progresado en el aprendizaje del uso de las palabras —en lugar de la agresividad— para expresar sus emociones.

Los Huang ya han notado un cambio. Los profesores «nos han podido describir cómo interpreta Reggie su mundo», dijo Daniel Huang. «Nos está ayudando, tanto a él como a mí».

La pediatra ChrisAnna Mink escribe la columna bimestralDoctor's Notessobre la salud infantil en Cal Health Report.

Notas del médico: Head Start ofrece un mejor comienzo para la escuela y resiliencia para la vida.

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Este artículo se publicó originalmente en California Health Report el 22 de junio de 2018.

Colleen Kraft estaba en preescolar cuando escuchó algo que le ayudó a trazar el rumbo de su vida.

«Recuerdo que mi profesora de Head Start me dijo que era tan inteligente que debería ser médica», me contó Kraft en una conversación reciente. Ahora es pediatra ypresidenta dela Academia Americana de Pediatría. Kraft también se graduó en la primera promoción de Head Start en 1965, algo que proclama con orgullo en la primera línea de subiografía.

Los programas Head Start yEarly Head Start prestan servicios a niños pobres y sus familias en tres áreas fundamentales: aprendizaje, salud y bienestar familiar. Early Head Start presta servicios a bebés desde el embarazo hasta los 3 años, y Head Start es para niños de 3 y 4 años. Ambos programas se crearon como parte de laGuerra contra la Pobreza delpresidente Lyndon Johnson, con el objetivo de preparar a los niños de preescolar de bajos ingresos para el jardín de infancia.

Los niños de familias que reúnen los requisitos para recibir asistencia pública, los niños en acogida y los niños sin hogar pueden participar en los programas. Algunos niños con ingresos familiares por encima del umbral de la pobreza, incluidos algunos niños discapacitados, también pueden participar en Head Start. Los programas incluso ofrecen asistencia amujeres embarazadasdesfavorecidas a través de los programas Early Head Start, que hacen hincapié en la importancia de un embarazo saludable, las habilidades parentales, el desarrollo infantil y el aprendizaje temprano.

ChrisAnna Mink es una pediatra que ejerce en el sur de Los Ángeles.

El presupuesto federal anual para los programas Head Start es de algo más de 9500 millones de dólares, y una parte significativa de esa financiación —alrededor del 11 %— se destina aCalifornia, donde se atiende a casi 100 000 niños y mujeres embarazadas.

La pobreza se asocia con un menor rendimiento académico por razones relacionadas con el niño, el hogar y la comunidad. Los padres con bajos ingresos suelen tener un nivel educativo más bajo, se involucran menos en las actividades de aprendizaje con sus hijos y están preocupados por el estrés continuo que supone satisfacer las necesidades básicas de su familia en cuanto a alimentación y vivienda. Como resultado, sus hijos escuchan menos palabras, tienen peor salud y nutrición, faltan más a la escuela y tienen más dificultades con la atención y la impulsividad en comparación con sus compañeros más acomodados. Los niños pobres también son más propensos a vivir en barrios con menos recursos, como bibliotecas y tiendas de comestibles.

Las investigaciones han demostrado losbeneficios delos programas Head Start para el aprendizaje, el comportamiento, la salud y las habilidades parentales. Los estudiantes de Head Start obtuvieron mejores resultados que un grupo de control en cuanto al desarrollo cognitivo y socioemocional, tuvieron tasas más altas de vacunación, pesos más saludables y comportamientos menos problemáticos. Unestudio de 2016demostró que los niños de Head Start tenían más probabilidades de graduarse de la escuela secundaria, asistir a la universidad y obtener un título, licencia o certificación de educación superior.

«Fui a Head Start, cerca de la Torre Watts», dijo Nancy Muñoz, madre de Armando. «Siempre supe que Head Start era importante y quería que Armando asistiera». Ahora, con 3 años, Armando acaba de completar su primer año en Early Head Start.

Muñoz es una madre soltera que trabaja a tiempo completo como agente de fianzas, pero no podía permitirse pagar la mayoría de las guarderías. Se enteró de las clases de Head Start enChildren's Institute, Inc., en su barrio de Watts, una zona empobrecida de Los Ángeles. Como pediatra en el sur de Los Ángeles, trabajo en estrecha colaboración con los expertos en desarrollo infantil y salud mental de la organización, quienes me presentaron a Muñoz y Armando en su centro de Watts.

El Children's Institute atiende a casi 2000 niños en susprogramas de educación infantil, entre los que se incluyen Head Start, Early Head Start y programas domiciliarios, en las comunidades más pobres de Los Ángeles. Casi el 90 % de los participantes son latinos y afroamericanos.

«Podemos hacer todo lo que queramos en el aula, pero si los niños siguen teniendo problemas de salud física o mental, o si las familias no están preparadas, entonces los niños tampoco lo están», afirmó Justine Lawrence, vicepresidenta de programas de primera infancia de la organización.

Los niños que crecen en la pobreza también corren el riesgo de sufrir experiencias adversas en la infancia, denominadasACE (por sus siglas eninglés). Las ACE incluyen acontecimientos traumáticos como el abuso, la falta de hogar, el hambre, ser testigo de violencia y la separación de uno de los padres. Los niños que pasan hambre, tienen miedo o están ansiosos no pueden aprender tan bien.

Como parte de la preparación escolar, los programas Head Start ayudan a fomentar la resiliencia en los niños desfavorecidos con antecedentes de ACE.La resilienciase define como una buena salud mental y física a pesar de las adversidades; en otras palabras, la capacidad de soportar y recuperarse de las adversidades.

Después de años de trabajar con familias de bajos ingresos, he llegado a creer que combatir las ACE contribuye tanto al éxito académico de un niño como aprender el abecedario.

Muñoz tuvo que lidiar con múltiples ACE, incluyendo un tiempo en el sistema de acogida, porque su madre padecía una enfermedad mental y su padre tenía problemas de abuso de sustancias. A los 16 años, ella y sus hermanos fueron acogidos por su tía. Está agradecida a Head Start yasutía porhaber sobrevivido.

Muñoz lee a la clase de Armando una vez a la semana y agradece a Head Start por ayudarla a ser una madre «más presente». Muñoz y Armando no tuvieron un comienzo fácil, pero «que él esté en Head Start es algo que le facilita la vida», dijo ella.

«Siempre recomiendo Head Start a las familias», dijo Kraft. «Lo utilizo como un mecanismo para apoyar a los niños en situaciones inestables».

Al igual que Kraft, yo también remito a los niños a Head Start. La mayoría de mis pacientes son de bajos ingresos y muchos han sufrido ACE. Sé que sus padres necesitan mejores habilidades para afrontar las situaciones. Los niños pequeños con sobrepeso necesitan más actividad y sus padres pueden necesitar aprender sobre nutrición. Recurro al programa para ayudar a los niños inteligentes y a otros que tienen dificultades, porque todos necesitan estímulos. Las familias con bajos ingresos necesitan más recursos y los programas proporcionan apoyos fundamentales. Por eso Head Start es una de mis armas en la guerra contra la pobreza. Cambia vidas, una por una.

¿Qué nos están diciendo los niños?

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Es el mes nacional de concienciación sobre la salud mental, y no dejo de pensar en Antoine porque puede que le haya roto el corazón.

Hace años fui voluntaria en un centro residencial de tratamiento para niños en acogida, en una casa que albergaba a diez niños pequeños. Tenían «graves trastornos emocionales», la clasificación mínima para ser ingresados en ese centro. La mayoría había pasado por múltiples hogares de acogida, a veces intercalados con estancias en hospitales psiquiátricos, hasta convertirse en «incolocables» y casi con toda seguridad imposibles de adoptar.

Durante mis visitas semanales, algunos niños me evitaban, mientras que otros echaban un vistazo a las cartas Pokémon o los Legos que llevaba, solo para alejarse a los pocos minutos, distraídos sin cesar. Pero Antoine, de 11 años, siempre se sentaba a mi lado, absorto y fiel. Construía ciudades de plástico, se pintaba los brazos con lunares de pan de molde o escuchaba Harry Potter durante horas. Inteligente, poderoso y totalmente cautivador, Antoine tenía una concentración monacal, incluso cuando se desataba el caos en la cabaña. Le encantaba especialmente un libro de gran formato sobre el Titanic; imaginábamos la vida en cada cubierta, el sonido del océano, los olores de la sala de calderas (pero nunca el final). Antoine y yo pasábamos el rato en un rincón de la sala común todos los martes, semana tras semana. En ese lugar caótico, era lo único con lo que ambos podíamos contar.

Y entonces, un día, él no estaba allí: tenía que pasar el día en el juzgado. Antes de cumplir los tres años, le habían quitado la custodia a su abuela porque le apagaba cigarrillos en el cuerpo y abusaba sexualmente de él, pero yo no sabía nada sobre su situación actual.

Mientras tanto, animado por la ausencia de Antoine, Shawn, de 9 años, cogió el libro sobre el Titanic, se sentó conmigo un rato y pronto perdió el interés.

A la semana siguiente, Antoine volvió, pero se negó a hablar conmigo. Le pregunté por qué, bromeé, le supliqué y luego me rendí. A la semana siguiente, lo mismo: no me miraba, no me respondía, no tocaba nada de lo que dejaba para que usaran los chicos. Le pregunté a su consejero qué estaba pasando, pero él estaba tranquilizando a un niño que lloraba inconsolablemente después de perder un partido de baloncesto. Finalmente conseguí la atención de Antoine el tiempo suficiente para disculparme por compartir el libro del Titanic con otro niño, pero nunca más me volvió a hablar. En abril ya se había ido, trasladado a otro hogar grupal.

¿Qué fue de aquel niño extraordinario, tan inteligente y persistente? Su obstinado silencio me decía que no era como los demás niños, que era orgulloso, vigilante, que tenía el control. Quizás al compartir mi tiempo y su libro con el otro niño lo había traicionado, como tantos otros con los que se había sentido un poco seguro. Quién sabe cuántos adultos lo destrozaron, incluso después de que sus cicatrices físicas se curaran.

¿Cómo comunican los niños su dolor? ¿Y les estamos escuchando?

Uno de cada cinco niños tiene un trastorno mental diagnosticable, y se estima que el 80 % de los niños en acogida tienen problemas de salud mental significativos. Es posible que los niños tranquilos como Antoine no muestren su historial de traumas con un comportamiento antisocial, pero los antiguos jóvenes en acogida en general son cinco veces más propensos a sufrir trastorno por estrés postraumático (TEPT) que la población general, e incluso superan la tasa de los veteranos de guerra estadounidenses.

Los efectos del trauma, especialmente el trauma complejo y repetido que experimentan tantos jóvenes en acogida, son variados: disociación, depresión, ira y ansiedad. Los niños pueden carecer de autorregulación y parecer que reaccionan de forma exagerada o insuficiente. El estrés crónico afecta a la cognición y al funcionamiento ejecutivo, y es un factor predictivo de la salud física a largo plazo, así como del abuso de sustancias y otros sufrimientos.

Para celebrar el Mes Nacional de Concienciación sobre la Salud Mental, escuchemos a los niños sin juzgarlos y recordemos cuántos de ellos están expuestos a la violencia, tanto en sus hogares como en las calles y en las escuelas. Anhelan confiar, independientemente de lo que digan o hagan.

La Red Nacional de Estrés Traumático Infantil ofrece información y recursos excelentes. Para conmemorar el Mes Nacional de Concienciación sobre la Salud Mental, reparemos los corazones, no los rompamos.

 

Este artículo se publicó originalmente en The Huffington Post el 15 de mayo de 2017.