El CII organizó una conferencia virtual nacional los días 13 y 14 de abril, en la que participó un grupo de prestigiosos líderes nacionales en el ámbito de la atención informada sobre el trauma. La exdirectora general de Harlem Children's Zone, Anne Williams-Isom, y el profesor Ibram X. Kendi, autor de éxitos de ventas, nuestros ponentes principales, hablaron sobre el avance de la equidad, especialmente a la luz de la pandemia y el despertar racial del último año.

Ahora en su noveno año, la conferencia sobre atención informada sobre el trauma del CII profundiza el conocimiento de las prácticas informadas sobre el trauma para los profesionales de la salud mental, el bienestar infantil, la educación y campos relacionados.

El día de la inauguración, Anne Williams-Isom habló sobre los enfoques comunitarios para el trauma y la sanación, incluyendo reflexiones personales y la sabiduría adquirida durante 25 años al frente de grandes y complejas organizaciones sin ánimo de lucro. A continuación, moderó un animado panel con la superintendente de escuelas de la Oficina de Educación del Condado de Los Ángeles, la Dra. Debra Duardo; la directora asociada de Redes y Divulgación de Ascend, del Instituto Aspen, Sarah Haight; y la presidenta y directora ejecutiva de Northside Achievement Zone de Minneapolis, Sondra Samuels.

Hablando sobre el racismo, el Dr. Duardo aconsejó: «Las conversaciones sobre raza adecuadas a la edad de los niños deben comenzar desde temprana edad. Es importante reconocer que hay diferentes colores y culturas y convertir eso en algo positivo». Y sobre la sanación y el liderazgo, la Sra. Samuels advirtió: «Si no transformamos nuestro dolor, lo transmitimos».

El segundo día, el profesor Ibram X. Kendi habló sobre «Equidad y trauma: respuesta desproporcionada», destacando muchas de sus enseñanzas sobre el antirracismo. Reconociendo que este año ha sido especialmente difícil para los casi 500 asistentes, el profesor Kendi les ofreció ánimos y orientación: «Puede que no seas capaz de hablar de tus experiencias al enfrentarte al racismo contra los negros o incluso al intentar desenvolverte en el mundo como niño o padre negro, pero hay cosas que puedes hacer. Puedes aprender la cultura, la historia y las experiencias. Cuanto más comprendas a las personas a las que sirves, mejor apoyo podrás proporcionarles».

La directora ejecutiva del Ballmer Group en Los Ángeles, Nina Revoyr, moderó la ponencia del profesor Kendi, a la que siguió una mesa redonda con el profesor emérito de Psicología de la Universidad Pepperdine, la Escuela de Posgrado de Educación y Psicología, el Dr. Daryl Rowe, el presidente y director ejecutivo del Fondo de Defensa Infantil, el reverendo Dr. Starsky Wilson, y la directora sénior de programas de salud de la Fundación Comunitaria de California, la Dra. Rosemary Veniegas, moderada por la vicepresidenta de Investigación, Evaluación e Informes del CII, Amina Jones Fields.

La Sra. Revoyr expresó el dolor y la frustración que sienten los proveedores ante los acontecimientos del último año, al tiempo que elogió su impacto positivo colectivo en la comunidad. Para concluir, ahora que el grupo vuelve a sus responsabilidades cotidianas, el Dr. Rowe les animó diciendo: «Apóyense en su comunidad... Apóyense en la resistencia».

Gracias a nuestros socios y patrocinadores, la Red Nacional de Estrés Traumático Infantil y la Fundación Comunitaria de California.

             

¡En esta Semana de Agradecimiento a los Maestros, entregamos estrellas doradas gigantes y brillantes a los más de 300 maestros, maestros suplentes y visitantes domiciliarios del Children's Institute! El año pasado fue diferente a cualquier otro y nuestros educadores de la primera infancia apoyaron a los niños y a sus familias de manera extraordinaria, con pasión y dedicación a lo largo de todas las transiciones de la pandemia. En medio de todas las tareas de coordinación, planificación de lecciones y formación en materia de seguridad, mantuvieron una actitud positiva y se aseguraron de que sus alumnos siguieran disfrutando del aprendizaje sin perder el ritmo.

En marzo de 2020, los centros preescolares de CII atendían a 1500 niños en casi 30 ubicaciones se transformaron de la noche a la mañana en centros virtuales de educación infantil. A lo largo del año, los profesores revisaron los planes de estudio y realizaron llamadas semanales a las familias, al tiempo que creaban contenidos para un boletín electrónico semanal, un canal especializado en YouTube y una aplicación de aprendizaje. Seis meses después, en septiembre, reabrieron 13 aulas en 12 centros y, en abril, abrieron 11 aulas más.

Decir que esto requirió un esfuerzo hercúleo es quedarse corto. Durante la campaña «Safer at Home» (Más seguros en casa), los profesores se mantuvieron en contacto frecuente, convirtiéndose en un salvavidas clave para identificar las necesidades inmediatas y poner en contacto a las familias con recursos gratuitos de su comunidad para ayudarles con el alquiler, la búsqueda de empleo, la denuncia de violencia doméstica y mucho más. Las guarderías de CII se convirtieron en centros de distribución donde el personal repartía comidas, mientras que artículos como pañales, leche maternizada, jabón y otros productos básicos se entregaban directamente a las familias.

Cuando llegó el momento de abrir, no fue simplemente volver a la normalidad. Había que aprender y seguir protocolos de seguridad y directrices del CDC. Estos afectan a las rutinas diarias, la configuración del aula, la planificación de las clases, las interacciones con los niños y las interacciones de los niños entre sí. Desinfectar, limpiar y separar: proporcionar a cada niño su propio cubículo y paquete de materiales, como lápices de colores, que normalmente se comparten en toda la clase, y supervisar el juego para asegurarse de que los juguetes se limpian antes de que el siguiente niño tenga su turno para jugar.

El personal especializado en comportamiento de CII también se ha ido adaptando, primero realizando observaciones virtuales y luego recibiendo formación adicional en nuestro plan de estudios Conscious Discipline. Intervinieron para ayudar con los retos únicos de comportamiento y autorregulación que han planteado estos cambios y los nuevos entornos de aprendizaje.

El trabajo de los profesores siempre ha sido mucho más que enseñar, pero este año su dedicación ha sido extraordinaria. Al igual que sus alumnos y sus familias, muchos de ellos han sufrido pérdidas personales y estrés tremendos. Sin embargo, su trabajo nunca ha flaqueado y sus alumnos han sido motivo de orgullo y consuelo. Estamos muy agradecidos y emocionados de dedicar tiempo esta semana a homenajear a cada uno de ellos.

Apoye el trabajo de los profesores del CII haciendo una donación aquí.