Charla informal con la junta directiva: Supriya Batra

Recientemente hemos dado la bienvenida a Supriya Batra, socia de Bel Air Investment Advisors, como miembro de nuestro consejo de administración. A continuación, encontrará más información sobre Supriya y lo que la motivó a unirse al Children's Institute.

¡Bienvenida, Supriya! Estamos muy emocionados de que te unas a nuestra junta directiva. ¿Podrías empezar contándonos algo más sobre ti? 

Soy hija de un padre inmigrante que se mudó de la India a los Estados Unidos con solo 20 dólares en el bolsillo, en busca de una vida mejor para sí mismo a través de la educación. Mientras crecía, él me inculcó los valores de la responsabilidad, la frugalidad y la importancia de la educación. Trabajaba incansablemente, desplazándose en autobús hasta ARCO, en el centro de Los Ángeles. Recuerdo que mis hermanos y yo esperábamos ansiosos en la parada del autobús para darle la bienvenida a casa cada día, siendo testigos de primera mano de su dedicación y ética de trabajo.

Él seguía las costumbres tradicionales indias, incluido el matrimonio concertado con mi madre, que emigró con mi padre. En la cultura india, a las mujeres no se las educa para trabajar, sino para ser madres. A pesar de las normas culturales que a menudo limitan a las mujeres a las tareas domésticas, mi familia era diferente. Mi padre tenía tres hermanas, todas ellas profesionales: dos médicas y una empresaria. Este entorno amplió mi perspectiva sobre lo que las mujeres podían lograr más allá de la maternidad. Mi padre me animaba con un enfoque amistoso y comprensivo, instándome a perseguir mis ambiciones y, a diferencia de muchos de mis amigos de la familia, me criaron con la creencia y la idea de que podía, y debía, aspirar a una carrera profesional satisfactoria.

El espíritu emprendedor de mi padre le llevó finalmente a dejar ARCO para crear su propia empresa. Verle superar los retos del emprendimiento y el difícil camino de no tener ingresos estables y trabajar hasta altas horas de la noche me enseñó lecciones muy valiosas sobre el trabajo duro y la perseverancia. En la actualidad, soy asesora financiera y, al igual que mi padre, he cofundado una empresa de éxito con otra mujer líder, partiendo de cero hasta convertirla en lo que es hoy. El ejemplo positivo de mi padre desempeñó un papel crucial en mi carrera.

¿Qué es lo que le entusiasma de formar parte de nuestro Consejo de Administración? ¿Hay algo en particular de nuestra estrella polar que le resulte especialmente atractivo? 

Al reflexionar sobre mi infancia, reconozco el inmenso apoyo que recibí de mi familia inmediata y extendida, y de mi comunidad. Me doy cuenta de que esto contrasta fuertemente con las experiencias de los niños que se enfrentan a la pobreza extrema, que a menudo carecen de los recursos, el tiempo y el amor que son fundamentales para su desarrollo. Esta disparidad me conmueve profundamente y es la razón por la que formo parte de la junta directiva.

El North Star del Children's Institute hace hincapié en la importancia del empoderamiento personal y los pilares necesarios para ello: el éxito educativo, el bienestar emocional, la movilidad económica, además del amor y los recursos necesarios para una salud duradera. Creo que estos elementos son fundamentales para sobrevivir y prosperar en el mundo actual, y están en consonancia con mis propios valores y experiencias. Esto es lo que me atrae del Children's Institute y lo que me entusiasma de contribuir a su misión.

¿Cuál es el consejo que más te ha ayudado y que te gustaría compartir con los niños a los que atendemos?

Nunca te rindas. Defiéndete siempre, incluso cuando los demás no crean en ti. Si tú no crees en ti mismo, nadie más lo hará.

¿Qué tipo de legado de éxito te gustaría dejar?

Aspiro a dejar un legado de autenticidad. Todos prosperamos cuando somos fieles a nosotros mismos, en lugar de fingir ser alguien que no somos. La autenticidad no solo es menos agotadora, sino que también es recibida de forma más positiva por los demás. Espero ser recordado como alguien genuino y que cumplió lo que prometió.

¿Hay algún dato curioso sobre ti que te gustaría compartir?

¡Mi mayor afición es el fitness! Me gustan todo tipo de clases de fitness personalizadas y las he probado casi todas. Hace poco, animada por una amiga, empecé a asistir a clases de musculación. Hace solo un año, apenas levantaba peso, ¡pero ahora puedo hacer press de banca con mi propio peso corporal!

Conozca a su reportera: Jenny Gold, redactora de Los Angeles Times.

«Conozca a su reportero» es una serie de entrevistas que estamos realizando con reporteros y periodistas que cubren temas de actualidad y relevantes para nuestro público. Nuestro objetivo es defender y destacar las cuestiones que afectan a los niños y las familias a los que atendemos, y una forma de hacerlo es proporcionando información directamente de expertos en la materia.

Para lanzar esta serie, tenemos el honor de haber tenido la oportunidad de sentarnos con Jenny Gold, redactora de Los Angeles Times, que cubre la sección de Desarrollo y Educación Infantil.

P: Gracias, Jenny, por aceptar nuestra entrevista. Como periodista, seguro que no estás acostumbrada a ser la entrevistada, pero te agradecemos tu tiempo y nos gustaría saber más sobre ti. ¿Podrías empezar contándonos tu trayectoria en el periodismo?

Soy periodista desde hace mucho tiempo y he cubierto temas relacionados con la salud durante gran parte de mi carrera, incluida la salud maternoinfantil. Hace más de un año, me incorporé a Los Angeles Times para cubrir temas relacionados con la primera infancia, por lo que ahora escribo exclusivamente sobre niños de 0 a 5 años y sus familias. Es un tema tan increíble, tan interesante, tan variado y tan importante. 

P: ¿Qué le motiva a informar sobre la primera infancia, la educación y el desarrollo?

Lo que me atrajo hacia el ámbito de la primera infancia fue convertirme en madre. Tengo dos niños pequeños, de dos y cinco años, a los que amo con locura. Vivir la experiencia del embarazo, el parto y todas las alegrías de la maternidad temprana, incluidos los altibajos, ha sido fascinante para mí. Este ámbito me ha dado la oportunidad y la excusa para explorar todos estos temas que ya me interesaban y apasionaban, y para informar sobre ellos.

Poder vivir y escribir sobre mi tema ha sido un gran regalo. Esta experiencia me proporciona un flujo constante de ideas, una comprensión más profunda del desarrollo infantil y una visión de los problemas a los que se enfrentan los padres a la hora de encontrar educación y cuidado para sus hijos pequeños.

P: ¿Qué es lo que más te apasiona de ser periodista?

Estoy profundamente comprometida con la verdad y la precisión. Veo tanta desinformación por ahí, especialmente en las redes sociales, que me siento impulsada a corregir la información y garantizar que las familias, los cuidadores y las personas en el poder dispongan de la información correcta para comprender cómo se están desarrollando las cosas a nivel estatal y nacional en lo que respecta a los niños pequeños. 

A medida que se publican más investigaciones, sabemos cada vez más sobre la importancia de los primeros años de vida para el desarrollo cerebral, la felicidad e incluso el potencial de ingresos de un niño. Los primeros años son un período muy significativo en la vida de un niño, en el que se forman más de un millón de conexiones neuronales por segundo. También es un momento vital para las familias que se dedican plenamente al cuidado de sus hijos.

Para mí es importante que las personas tengan información precisa sobre lo que realmente está sucediendo en un momento en el que las familias solo intentan averiguar qué es lo mejor para ellas, y creo que puede ser difícil obtener información precisa sobre lo que realmente está sucediendo. Me preocupa profundamente asegurarme de que las personas tengan la información que necesitan. 

Hay una parte educativa en esto para garantizar que se conozca la verdad y que las familias y los cuidadores estén informados. La segunda parte consiste en hacer que las personas que están en el poder rindan cuentas. Debemos garantizar que los cambios y los compromisos que asumimos con los niños y las familias sean efectivos. 

Las decisiones políticas siempre tienen consecuencias imprevistas y, como periodista, hago un seguimiento del impacto que estas políticas tienen en la vida real de las personas, para que se puedan realizar los ajustes necesarios. Ese impacto es muy importante para mí. 

Por último, quiero aliviar la presión y la culpa que suelen sentir los padres y cuidadores por el flujo constante de información en las redes sociales sobre cómo criar a los hijos. Yo misma lo siento. Los padres se conectan a las redes sociales y se encuentran con un flujo constante de contenidos que les dicen cómo criar a sus hijos, qué necesitan estos y qué están haciendo mal. A través de mis historias, intento evitar ese tipo de presión y culpa, ya que pueden ser contraproducentes. Los padres están haciendo todo lo posible y lo último que necesitan es que alguien les señale con el dedo.

P: ¿Hay algún proyecto futuro en el que estés trabajando o tengas pensado trabajar?

R: Se acercan unas elecciones importantes con muchos temas en juego a nivel local, estatal y nacional. Seguiremos de cerca estos acontecimientos y proporcionaremos información a nuestros lectores para que puedan estar bien informados cuando acudan a las urnas.

P: ¿Hay algo interesante sobre ti o alguna afición que te gustaría compartir?

En secreto, aspiro a ser escritora de libros infantiles y espero poder añadirlo algún día a mi lista de logros. Me encanta leer libros infantiles con mis hijos y me encantaría crear algunos para que otros los disfruten. He escrito algunos, pero nunca he intentado publicarlos, solo están guardados en mi ordenador. Espero tener algún día la oportunidad de compartirlos.

Me gustaría señalar que estoy muy agradecido a todos los que leen nuestras historias en Los Angeles Times y espero que nuestras historias lleguen al público. Mi puerta siempre está abierta y me encanta escuchar directamente a los padres sobre sus experiencias con la crianza de los hijos, lo que consideran importante y otros temas sobre los que creen que debería escribir, incluyendo las preguntas que tienen y a las que les gustaría obtener respuesta.

Jenny Gold, redactora de Los Angeles Times, puede contactarse con ella en jenny.gold@latimes.com

 

A continuación se muestran los artículos escritos por Jenny:

¿Llamando para solicitar ayuda de Medi-Cal? Es posible que tenga que esperar una hora.

El LAUSD se enfrenta a sanciones por infracciones en la dotación de personal de los jardines de infancia de transición. 

El LAUSD quiere que los alumnos de jardín de infancia de transición hagan exámenes, los padres están indignados.

¿Debo inscribir a mi hijo en el jardín de infancia de transición? 

Los padres al frente: celebrando el mes del bienestar paterno

Junio marca el comienzo del verano, una ocasión memorable para muchos. Sin embargo, en el Children's Institute, junio tiene un significado aún más profundo y es un mes en el que reconocemos y celebramos a los padres y las familias sanas. El «Mes del Bienestar Paterno» fue declarado mediante una resolución (HR 36[1]) aprobada en California el 27 de junio de 2023. Esta resolución fue el resultado de los esfuerzos de colaboración entre el programa «Project Fatherhood» del Children’s Institute, el equipo de Relaciones Gubernamentales y Defensa y el asambleísta Mike Gipson. El asambleísta Gipson ha sido un defensor acérrimo de los padres en Los Ángeles, asegurando que su presencia y sus voces sean reconocidas en foros significativos.

La presencia de padres sanos en la vida de sus hijos es muy valiosa. Según un estudio realizado por el Instituto de Investigación sobre la Pobreza de la Universidad de Wisconsin-Madison[2], la participación positiva del padre se asocia con un mayor rendimiento académico de los niños, una mayor preparación para la escuela, mejores habilidades matemáticas y verbales, una mayor seguridad emocional, una mayor autoestima, menos problemas de comportamiento y una mayor competencia social entre sus compañeros.

Un reciente artículo del New York Times escrito por Claire Cain Miller[3] subrayaba la influencia única y profunda que un profesor varón puede tener en los niños, especialmente en los varones. Esto pone de relieve el papel fundamental que desempeñan las figuras masculinas positivas y afectuosas en la vida de los niños, cuya influencia, si ya es importante en el aula, es aún más profunda en el hogar.

El Proyecto Paternidad, un programa del Children's Institute, empodera a los padres para que construyan relaciones sólidas con sus hijos. Este programa único brinda apoyo a los hombres que desempeñan funciones de cuidado de los hijos a través de una red integrada de actividades que promueven una crianza eficaz y enriquecedora, habilidades para construir relaciones y servicios sólidos de estabilidad económica.

Reconociendo el papel esencial de los padres, los esfuerzos de promoción del Children's Institute dieron lugar a una moción del condado en la que se solicitaba un informe para identificar las deficiencias en los servicios y formular recomendaciones para mejorar el acceso a los servicios sociales públicos. Esta iniciativa organizó reuniones comunitarias, invitando a padres y parejas de todas las comunidades a compartir, escuchar y elaborar estrategias para atender mejor a los padres y garantizar que puedan acceder a las prestaciones públicas que tanto necesitan, sin dejar de estar conectados con la vida de sus hijos.

Entre noviembre de 2023 y enero de 2024, una serie de sesiones de escucha permitió a los representantes del condado de Los Ángeles escuchar directamente a los padres afectados por la desigualdad sistémica. Estas sesiones dieron como resultado:

  • Se plantearon 60 retos relacionados con los servicios infantiles, la salud mental, el apoyo económico y el sistema judicial.
  • 27 recomendaciones presentadas por el condado para abordar estos retos.
  • El Instituto de la Infancia identificó ocho recomendaciones directas para continuar con las medidas y la defensa de los derechos de los padres.

Este esfuerzo colaborativo subraya la importancia de apoyar a los padres y garantizar su bienestar, lo que en última instancia beneficia a los niños y a las comunidades en general. Reconocemos que estos cambios son el resultado de la defensa de nuestros padres y, gracias a sus esfuerzos, la defensa seguirá apoyando a las familias prósperas.

Para obtener más información sobre Project Fatherhood, visite nuestro sitio web: www.childrensinstitute.org/PF

 

 

Durante más de 20 años, el programa Project Fatherhood del Children's Institute ha proporcionado apoyo parental a más de 15 000 hombres que desempeñan funciones de cuidado en Los Ángeles. Los padres son una parte integral de las familias y proporcionan una base sólida para el éxito educativo y el bienestar emocional, lo que abre el camino hacia la movilidad económica y la salud para toda la vida.

 

[1] Presentación sobre la HR 36, que declara junio como el Mes del Bienestar Paterno.

[2] Los padres implicados desempeñan un papel importante en la vida de los niños.

[3] https://www.nytimes.com

 

Charla informal con la junta directiva: Andrew Vogel

Bienvenido al Children's Institute, Andrew. Como eres nuevo aquí, ¿podrías presentarte y compartir algunas ideas sobre tu trayectoria hasta ahora?

Nací y crecí en Sídney, Australia, y siempre he sido muy ambiciosa. Empecé a trabajar en KPMG nada más terminar el instituto. Así que, mientras trabajaba a tiempo completo, también asistía a la universidad. Después de unos 10 años consolidándome profesionalmente en Australia, decidí trasladarme al mercado más grande del mundo, Estados Unidos. Llevo más de 20 años en KPMG. Actualmente soy director y líder en la práctica de asesoría de KPMG.

A lo largo de mi vida, me he comprometido a retribuir a mi comunidad. En la escuela secundaria, fui jefe de Servicios Sociales y Comunitarios, lo que sentó las bases de mis prioridades actuales en materia de filantropía corporativa. En 2009, viví durante cuatro meses en una comunidad aborigen de Australia llamada Aurukun para ayudar a la comunidad a establecer un negocio de aserrado de madera a través de un programa de reconciliación indígena.

Aurukun es un lugar extremadamente remoto, pero lo que hace que esta zona sea interesante es que las personas que viven en esa tierra viven de la bauxita, un compuesto que se utiliza para producir aluminio. A través de este programa, ayudé a la comunidad a crear su plan de negocios y a obtener una licencia para la tala de madera a través del gobierno, de modo que pudieran talar la madera de forma adecuada y poner en marcha su negocio. Esto les permitiría, como administradores tradicionales de la tierra, beneficiarse de sus recursos. Con mi continuo deseo de retribuir a la comunidad, me uní al programa Family for Literacy de KPMG en Los Ángeles, que presta servicios a comunidades de bajos ingresos con el objetivo de erradicar el analfabetismo infantil y, más recientemente, me convertí en miembro de la junta directiva del Children's Institute.

¿Qué es lo que te atrae de la misión y la estrella polar del Children's Institute?

Vengo de una familia humilde, de clase trabajadora, y mis padres se mataron a trabajar para poder pagarme los estudios. Desde joven, he sentido la necesidad de devolverles lo que me dieron. ¡Así que aquí estoy, haciendo algo que me apasiona! En este puesto, espero poder influir en los demás y aportar mi granito de arena a través de diferentes oportunidades, no solo con donaciones corporativas y dinero, sino también ofreciendo vías para acceder a prácticas y oportunidades profesionales.

Una de las razones por las que me apasiona unirme al Children's Institute es que mi madre fue bibliotecaria escolar durante 30 años y también le apasionaba la educación infantil.

El Children's Institute hace hincapié en la importancia de la educación infantil temprana, además de proporcionar apoyo material, en entornos seguros, lo que en última instancia proporciona vías para una vida mejor. Eso me parece muy acertado.

¿Qué te gustaría lograr mientras estés aquí?

A nivel macro, quiero dejar una huella duradera en la Junta Directiva. Actualmente formo parte de los comités de programas y finanzas, y como mínimo, me gustaría garantizar que las finanzas sean un verdadero socio para el negocio en general.

Entre mis habilidades se incluye ayudar a los clientes a analizar sus problemas de manera integral. Ayudo a los clientes a mejorar el funcionamiento de sus negocios, desde la implementación de tecnología hasta la optimización de procesos, pasando por el análisis de cómo deben gestionarse y gobernarse las organizaciones. Me gustaría aplicar al Children's Institute el mismo rigor que he aprendido en KPMG: ser previsora y plantear las preguntas adecuadas para apoyar mejoras que beneficien a toda la organización.

¿Se te ocurre algún recuerdo de tu infancia que te haya marcado y te haya llevado hasta donde estás ahora?

El recuerdo que tengo es triple. En primer lugar, está el recuerdo de mi madre y su deseo de ayudar a los niños. Hay algo innato en mí que quiere continuar con su legado. En segundo lugar,

Desde mi infancia, siempre me animaron a ayudar a los demás, ya fuera a través de mis padres o de mi colegio. Siempre me motivó servir a la comunidad.

Por último, tuve una infancia maravillosa en Australia, donde no tenía mucho de qué preocuparme. Tenía acceso a muchos espacios limpios al aire libre y a una educación excelente: crecí en una sociedad maravillosa. No podría haber tenido una infancia mejor, así que quiero lo mismo para los demás.

¿Cuáles son algunos de tus pasatiempos favoritos?

Desde niño me han gustado los deportes: el rugby, el críquet y los deportes olímpicos australianos. Una gran parte de mi vida la pasaba al aire libre, corriendo, nadando en el mar, cosas que me llevaron a vivir en Los Ángeles.

También soy un ávido lector. Me encanta leer sobre la historia de Estados Unidos, porque me gusta aprender sobre los ideales en los que se fundó la sociedad estadounidense, ya que son muy diferentes a los de Australia.

Una de mis novelas favoritas es «A Team of Rivals», que trata sobre Abraham Lincoln y su gabinete durante la Guerra Civil. Lincoln contaba con un equipo de personas a su alrededor que cuestionaban sus ideas. Los miembros de su propio gabinete trabajaban en su contra, pero fueron esos momentos los que le ayudaron a superarse y olvidar su propio camino hacia la victoria. Este tipo de historias son las que me encanta leer, porque me ayudan a reflexionar sobre cómo convertirme en un mejor líder, incluso en mi papel como miembro de la junta directiva.

Mi libro favorito de la infancia es «La telaraña de Charlotte». Me gusta porque es una historia infantil conmovedora, pero sobre todo porque me unió a mi madre.

 

Terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma en el CII

¿Qué es la terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma (TF-CBT)?

La terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma es un tratamiento estructurado, a corto plazo y basado en la evidencia, desarrollado por los doctores Anthony Mannarino, Judith Cohen y Esther Deblinger, que mejora eficazmente una serie de resultados relacionados con el trauma en 8-25 sesiones con el niño/adolescente y el cuidador. Esta forma de terapia puede ser útil para una variedad de experiencias y traumas y ha demostrado ser muy eficaz para mejorar los síntomas y el diagnóstico del trastorno de estrés postraumático (TEPT) en los jóvenes (Terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma, 2024).

Actualmente, se han realizado 25 ensayos controlados aleatorios en Estados Unidos, Europa y África, en los que se ha comparado la TF-CBT con otras condiciones de tratamiento activo. La totalidad de esta investigación es lo que distingue a la TF-CBT de otras intervenciones para el trauma infantil y lo que la hace superior para mejorar los síntomas y las respuestas al trauma de los niños (Terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma, 2024).

En el Children's Institute, la TF-CBT puede ser una herramienta importante para ayudar a los niños y las familias que han sufrido traumas y/o violencia en sus vidas.

Experiencia de primera mano de Ingrid E. Mürrle, LMFT, terapeuta CII y directora clínica del centro de formación.

«Uno de los beneficios adicionales de la TF-CBT es la participación del cuidador. Los estudios han demostrado que cuanto más se involucra el cuidador en el tratamiento, mejores son los resultados.

En un caso, tuvimos una cuidadora que se sentía desesperada, pero acudía a nuestras sesiones cada semana. Tuve la oportunidad de trabajar estrechamente con ella y repasamos cada uno de los componentes de la TF-CBT, tal y como hicimos con el niño, tanto por separado como juntos. Durante el tratamiento, empezamos a analizar cómo los pensamientos pueden influir en los comportamientos, que a su vez influyen en los sentimientos. Esta es una intervención que utilizamos con los niños y con los cuidadores. Lo abordamos de una manera un poco diferente, ayudándoles a trabajar hacia atrás, desde lo que ven hasta lo que el niño está experimentando.

Con esta cuidadora, hicimos una lista de los comportamientos problemáticos del niño. Después de revisar la lista, le pedí a la cuidadora que pensara en el efecto interno que tendría en un niño comportarse de esa manera. El último paso fue imaginar lo que alguien con todos esos comportamientos y sentimientos pensaría de sí mismo. La cuidadora comenzó a llorar al darse cuenta de que el niño se sentía indigno, no querido e insignificante. Fue una de esas sesiones en las que sales agotado, pero sabiendo que acaba de ocurrir algo muy poderoso».

En el CII, se ha demostrado que la terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma ayuda a los niños y a sus familias a procesar y superar los efectos de las experiencias traumáticas. Si desea obtener más información sobre la TF-CBT como profesional clínico o padre, visite tfcbt.org.

Recursos:

L.A. Times: ¿Preescolar o TK? Los padres están estresados.

Jenny Gold, redactora y periodista especializada en educación y desarrollo infantil temprano del diario L.A. Times, analiza en profundidad el tema de la elección entre preescolar y jardín de infancia de transición (TK). En el artículo, incluye entrevistas y opiniones de profesores y padres de toda California, entre ellos Micaela Elias, madre de un niño que asiste al programa Head Start del Children's Institute.

«California está llevando a cabo una iniciativa de 2700 millones de dólares para ofrecer un año adicional de educación gratuita y de alta calidad durante los cruciales primeros años de vida. Sin embargo, aunque TK es un programa estatal, los detalles que suelen importar más a los padres —el equilibrio entre el juego y lo académico y en qué se diferencia el programa de la educación preescolar— varían mucho según el distrito. La última evaluación importante del plan de estudios de TK se realizó en 2016, mucho antes de la actual expansión, y el estado no está evaluando actualmente las aulas de TK para ver cómo los distritos están educando a sus alumnos más jóvenes», informa Jenny.

A medida que profundiza en este tema candente, se pueden escuchar todas las opiniones y consideraciones diferentes: algunos defensores de la educación preescolar y otros, de la ampliación del jardín de infancia de transición. Lea más sobre este tema de actualidad que afecta a los padres, ya que se encuentran en medio de la toma de esta decisión crucial para sus hijos.

Consulte aquí el artículo completo en inglés y español.

(Crédito de la foto: Irfan Khan/Los Angeles Times)

¡El Instituto Infantil estará presente en el Festival del Libro del 20 al 21 de abril!

El Festival del Libro del L.A. Times es el festival del libro más grande del país y, este año, ¡el Children's Institute estará presente como expositor! Se celebrará en el campus de la Universidad del Sur de California (USC) del 20 al 21 de abril, y nos sentimos honrados y emocionados de tener nuestro propio stand junto a cientos de otros expositores, entre los que se encuentran la NASA, la editorial Harper Collins y la librería Vroman's, por nombrar solo algunos.

Se trata de un evento gratuito y apto para toda la familia, con actividades tanto en interiores como al aire libre. Estamos muy contentos de formar parte de este evento, ya que esperamos poder inspirar el amor por la lectura en los corazones de nuestros jóvenes. La lectura abre los corazones y las mentes a otros mundos y a infinitas posibilidades, al tiempo que estimula la creatividad.

¡No olviden marcar en sus calendarios los días 20 y 21 de abril de 2024 para visitarnos en el stand n.º 732 y obtener libros, juegos e información sobre el Children's Institute!

«Hay muchas pequeñas formas de ampliar tu mundo. El amor por los libros es la mejor de todas». – Jacqueline Kennedy

Los diez mejores libros infantiles con beneficios para la salud mental y conductual

Un informe de investigación sobre la crianza de los hijos publicado recientemente por Ipsos, titulado«What the Future: Parenting» (El futuro:la crianza de los hijos), revela que la salud mental es ahora la principal preocupación de los padres a la hora de criar a sus hijos. Kate MacArthur, editora de investigación de Ipsos, afirma: «Si pensamos en todas las cosas que pueden preocupar a los padres con respecto a sus hijos, vemos que el 40 % de los padres indican que están muy preocupados o extremadamente preocupados por que sus hijos sufran ansiedad o depresión es un hallazgo clave».

En el Children’s Institute (CII), los terapeutas que trabajan con niños son conscientes de la importancia de abordar los problemas de salud mental y conductual desde una edad temprana. Los niños están creciendo en una época marcada por una crisis global tras otra, además de las dificultades cotidianas de intentar ser niños y desenvolverse en el mundo que les rodea, lo que puede agravar los problemas de salud mental existentes.

El Children's Institute atiende a niños que sufren esta situación, además de tener que hacer frente a la violencia comunitaria y las dificultades económicas. Puede que no sea fácil hablar de emociones difíciles con los niños, pero hay libros y recursos que facilitan estas conversaciones de forma segura y accesible.

Los terapeutas, profesores y personal del Children's Institute elaboraron una lista de recursos y libros que facilitan este tipo de conversaciones entre padres e hijos. Estas son sus recomendaciones.

La cuerda invisible, de Patrice Karst

The Invisible String es un libro estupendo, ya que ayuda a los niños a lidiar con la ansiedad por la separación, la pérdida y el duelo. El libro puede ayudar a un niño cuando experimenta la muerte de un familiar e incluso en clase, cuando necesita apoyo porque echa de menos su hogar.

En mi corazón: Un libro sobre los sentimientos, de Jo Witek

Este libro ayuda a los niños a hablar sobre sus emociones y los problemas que guardan en su corazón. Durante la pandemia, utilicé este libro para ayudar a los niños a verbalizar sus preocupaciones y ansiedades, lo que facilitó esas conversaciones.

La vaca melancólica medita, de Kerry Lee MacLean

El niño de este libro tiene un día muy malo y su tío, que es sensei, le enseña a controlar sus emociones. El libro contiene lecciones importantes que conviene recordar e incluso incluye una actividad infantil para fabricar un frasco relajante.

¿Has llenado tu cubo hoy? Por Carol McCloud

Este libro ayuda a los niños a desarrollar empatía y amabilidad. La escuela de mi hija leyó este libro y se convirtió en la base de su programa escolar para ayudar a los alumnos a empatizar con sus compañeros.

ElLibro de los Sentimientos, de Todd Parr.

Este libro para principiantes ilustra la amplia gama de emociones que los seres humanos, incluidos los niños, pueden experimentar mediante el uso de vocabulario sencillo e ilustraciones llamativas. En lugar de que los niños repriman sus emociones, este libro crea oportunidades para que su hijo se abra.

B es de «Respirar»: El ABC para afrontar situaciones difíciles, por la Dra. Melissa Munro Boyd.

Este libro utiliza el abecedario para ayudar a los niños a desarrollar habilidades de afrontamiento que les permitan gestionar sus sentimientos de inquietud y frustración. La historia cuenta con divertidas ilustraciones que ayudan a promover comportamientos positivos y habilidades de autorregulación en niños de 2 a 5 años.

El monstruo de colores: una historia sobre las emociones, de Anna Llenas.

Esta historia se centra en investigar los sentimientos y presenta un método para ayudar a los niños a identificar sus emociones. Los niños aprenden a identificar sus emociones asociándolas con colores, lo que les ayuda a compartir cómo se sienten.

La mala semilla, de Jory John

The Bad Seed introduce el concepto de trauma y cómo afecta a la forma en que los niños piensan sobre sí mismos, se comportan y perciben a los demás. Los niños pueden aprender que todos y cada uno de nosotros somos capaces de experimentar cambios positivos.

El libro de las despedidas, de Todd Parr

Este libro es útil cuando los niños se enfrentan a emociones intensas, como el dolor y la angustia. Es una historia conmovedora que trata sobre la pérdida y sobre cómo está bien no saber cómo sentirse en esos momentos, al tiempo que se establece una sensación de seguridad y apoyo.

Mis días de muchos colores, del Dr. Seuss

Este libro del Dr. Seuss utiliza colores y animales para describir diferentes estados de ánimo y emociones. Leer este libro ayuda a los niños a validar sus experiencias emocionales y volver a su estado normal.

 

Recursos adicionales para cuidadores:

Disciplina consciente

Historias sociales – Recursos ABA 

La serie «El mejor comportamiento»

Lista de libros de la NASP para niños que sufren traumas y pérdidas

 

*Muchas gracias a la Dra. Brandi Eichstedt, la Dra. Diane Elias, Odalys DeLeon, Ingrid Mürrle y Riley Solorzano por contribuir a esta lista de libros y recursos.

Charla informal con la junta directiva: Ariff Sidi

Tuvimos el privilegio de sentarnos con uno de nuestros nuevos miembros de la junta directiva, Ariff Sidi, antiguo director general y director de producto de Edgecast, una división de Verizon Media. Durante nuestra conversación, Sidi compartió algunos de los principales logros de su carrera y sus convicciones como padre, y cómo estas experiencias le llevaron a unirse a la junta directiva del Children's Institute.

Ariff, tienes una trayectoria profesional impresionante: ¡desde la ingeniería hasta la gestión de productos, pasando por los medios de comunicación y la tecnología! ¿Podrías contarnos tu trayectoria profesional y destacar algunos de tus logros?

Empecé en ingeniería de software en Qualcomm, tras graduarme en la Universidad de California, San Diego. Al principio, mi trabajo era práctico, escribir código. Aunque era intelectualmente estimulante, también estaba un poco alejado de la experiencia del consumidor, y yo quería crear productos que tuvieran un impacto más directo en la vida de las personas. Eso me llevó a Disney, donde empecé a pasar de la ingeniería a la gestión de productos.

Durante mis 12 años en Disney, creé una variedad de productos y tecnologías que la gente utilizaba y disfrutaba a diario, lo cual me encantaba. También desempeñé un papel fundamental en el desarrollo de la primera plataforma de streaming de vídeo de ABC, que mi equipo creó en solo 62 días y que dio inicio a una transformación de todo el sector que aún hoy continúa. Durante este proceso, registré 10 patentes, gané un premio Emmy y obtuve otras dos nominaciones a los Emmy. También obtuve un MBA de la UCLA durante este tiempo.

Después de mi paso por Disney, FOX y un par de empresas emergentes, pasé a ser director de producto en una división de Verizon. Durante mi estancia en Verizon, dirigí el negocio a través de dos transacciones de capital privado, tras lo cual decidí tomarme un tiempo libre para estar con mi familia.

 ¡Vaya, qué impacto tan increíble has tenido en múltiples sectores! Debe de haber sido una aventura llena de altibajos formar parte de una transición sin precedentes de los medios tradicionales al streaming. ¡Enhorabuena!

¿Puede contarnos qué le motivó a unirse a la Junta Directiva del Children's Institute?

En última instancia, ser padre de dos niños pequeños de la misma edad que los niños del Children's Institute es lo que me motivó a unirme y por lo que la misión y el trabajo del Children's Institute me llegan personalmente.  Reconozco que una infancia estable y saludable marca una gran diferencia a la hora de convertir a los jóvenes en adultos exitosos y felices. Si pensara en mis propios hijos en condiciones que no fueran las mejores —sin cuidados, sin acceso a la educación, sintiéndose inseguros, sin las oportunidades que tienen actualmente, sin su padre a su lado, etc.—, me rompería el corazón.

Saber que no todos los niños tienen acceso a estas oportunidades y que Children's Institute está trabajando duro para cambiar esta situación es lo que me motiva a participar. Espero poder utilizar mis habilidades como tecnólogo, líder empresarial y padre para apoyar a Children's Institute y la gran labor que realiza.

Es maravilloso escuchar eso y gracias por su gran corazón y su deseo de ayudar a los niños de Los Ángeles, en particular a aquellos que son constantemente marginados y desatendidos. La estrella polar del Children's Institute afirma que todos los niños y familias pueden alcanzar el éxito educativo y el bienestar emocional para construir caminos duraderos hacia la salud y la movilidad económica a lo largo de toda la vida. ¿Puede compartir qué es lo que le conecta específicamente con la estrella polar del Children's Institute?

Quiero comenzar compartiendo una cita de Martin Luther King Jr., extraída de su libro «Why We Can’t Wait» (Por qué no podemos esperar).

Es obvio que si un hombre se presenta en la línea de salida de una carrera 300 años después que otro hombre, el primero tendría que realizar alguna hazaña imposible para alcanzarlo.

Aunque esta cita se refiere específicamente a la desigualdad racial y refleja los retos a los que se enfrentan hoy en día muchos afroamericanos, creo que es muy relevante para la labor del Children's Institute. Es difícil competir si tu punto de partida está tan por detrás del de tus compañeros. Por eso es tan importante la labor del Children's Institute y su trabajo en la educación infantil y los programas de Head Start. La forma en que uno comienza su vida influye en su futuro, y los primeros años de la infancia se prolongan hasta la edad adulta. Creo en la igualdad de oportunidades, sobre todo para los niños.

Demos a estos niños un mejor comienzo para garantizar mejores resultados en el futuro.

Qué poderosa fuente de motivación. Es cierto que, para lograr un impacto duradero, a menudo hay que empezar en las primeras etapas de la infancia. Esto se relaciona con una declaración que hizo recientemente un compañero miembro de la Junta, Sunil Gunderia, quien dijo: «Las inversiones sociales más eficaces y eficientes en educación son las que se realizan en la educación infantil temprana».

Ahora que es miembro de la junta directiva del Children's Institute, ¿qué le gustaría lograr en su trabajo y en su labor de defensa a través del Children's Institute?

Hay tres aspectos que me gustaría lograr como miembro de la junta directiva del Children's Institute:

En primer lugar, en una reunión inicial con Martine Singer y Catherine Atack, antes de convertirme en miembro de la Junta, mencionaron que el Children's Institute lleva más de cien años en funcionamiento, desde 1906, que es aproximadamente cuando se fundó el Hospital Infantil de Los Ángeles. Sin embargo, una diferencia importante es el nivel de concienciación pública entre ambos. Me gustaría contribuir a dar a conocer el Children's Institute y su labor a través de mis esfuerzos y contactos.

En segundo lugar, debido a mi experiencia en tecnología, espero poder ser útil a la hora de orientar el uso de la tecnología para impulsar y mejorar la eficiencia, con el fin de contribuir a obtener mejores resultados a nivel interno.

Y en tercer lugar, también relacionado con la tecnología, pero más concretamente en lo que se refiere a sus productos orientados al exterior. Espero poder ser útil a la hora de orientar el uso de la tecnología para mejorar los productos y servicios que se ofrecen a los niños y las familias del CII.

¡Es fantástico! ¡Estamos muy emocionados de tenerte con nosotros! A nivel personal, ¿puedes compartir algunos de tus pasatiempos?

Tengo un montón de aficiones, la mayoría de ellas bastante técnicas. Me gusta la fotografía; también disfruto navegando y conduciendo lanchas motoras; siempre me han gustado mucho los coches y en un momento dado tuve una licencia de piloto amateur; hago muchas cosas de bricolaje, desde electricidad hasta fontanería, pasando por carpintería y metalurgia; creo algunos contenidos; y estoy construyendo un sistema de domótica con IA. Probablemente me esté olvidando de algo. Algún día obtendré una licencia de piloto privado, ¡pero mi esposa me ha prohibido hacerlo mientras tengamos hijos pequeños!

¿Hay algún otro dato interesante sobre ti?

Mencioné que tenía varias patentes de mi época en Disney. Es muy probable, casi seguro, que hayas visto y experimentado alguna de mis patentes si alguna vez has visto un vídeo en streaming con anuncios. Si te has fijado en el temporizador de cuenta atrás durante un anuncio o en que no se pueden saltar los anuncios, ¡has entrado en contacto con una de mis patentes!

Muchas gracias por tu tiempo, Ariff. Ha sido un placer conocerte y descubrir tu deseo de influir positivamente en la vida de los niños. ¡Bienvenido al Children’s Institute!

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Consejos para padres y cuidadores sobre la vuelta al colegio

Para muchos padres, cuidadores y niños, la vuelta al cole no suele ser sinónimo de tranquilidad. Al contrario, este momento suele suponer una transición de los largos días de verano a los horarios escolares estructurados, lo que para muchos puede ser emocionante, pero también motivo de ansiedad e incluso caos para algunas familias. Es comprensible, ya que desde los 0 a los 5 años, los niños pueden tener dificultades para adaptarse a nuevas rutinas, lo que puede añadir estrés a la dinámica familiar. Por ello, nos gustaría proporcionar a los cuidadores información y consejos sobre cómo ayudar a sus hijos y a ellos mismos a sobrellevar mejor esta época del año y más allá.

Comenzando con los más pequeños, de 0 a 5 años, la transición al regreso a clases es una experiencia nueva tanto para los niños como para los padres. Hasta ese momento, muchos de los niños no han estado separados de sus cuidadores por períodos prolongados, por lo que este puede ser un cambio impactante para todas las partes involucradas. Según Odalys DeLeon, ASW, especialista en salud conductual y bienestar de CII, es importante que los padres observen y tomen nota del temperamento de sus hijos y consideren compartirlo con sus maestros. ¿Son fáciles de tratar o tardan en entrar en confianza? ¿Son receptivos a nuevas experiencias o les cuesta adaptarse? ¿Cuál es su tolerancia a la frustración? Todas estas son preguntas importantes que la Sra. DeLeon recomienda tener en cuenta durante esta época del año.

En algunos casos, los niños pequeños pueden comenzar muy emocionados por el nuevo año y las nuevas experiencias, pero a medida que avanza el año y se acostumbran a la rutina, pueden volverse cada vez más desregulados tanto en la escuela como en casa. Algunas señales de advertencia incluyen tener dificultades con la rutina matutina y si hay berrinches antes de la escuela y/o después de la escuela. Estas señales, en lo que respecta a uno o dos meses después del inicio del año escolar, deberían ser motivo de alarma.

Entonces, ¿qué se puede hacer si un niño no se adapta al año escolar? «Algo que hay que tener en cuenta», menciona la Sra. DeLeon, «es que la coherencia crea una sensación de seguridad. Las rutinas para irse a dormir y levantarse por la mañana pueden ayudar a aliviar la ansiedad relacionada con la escuela». Crear una historia social puede permitir al niño visualizar estas rutinas diarias y, en última instancia, sentirse más seguro cuando las lleva a cabo en tiempo real. Para crear una historia social, primero hay que asegurarse de que el niño se encuentra en un estado emocionalmente regulado. A continuación, se le permite dibujarse a sí mismo durante cada etapa de sus rutinas diarias y escribir unas pocas palabras sobre lo que está haciendo en cada imagen. Por ejemplo, pídale al niño que se dibuje a sí mismo cepillándose los dientes y escriba «cuando me despierto, me cepillo los dientes». Otras actividades útiles son exponerlos a medios de comunicación que retraten la escuela de manera positiva, como Bluey o Barrio Sésamo, o permitirles llevar a la escuela un pequeño objeto o recuerdo que les recuerde a su cuidador.

Aunque podemos esperar que los niños se vuelvan más resilientes a medida que crecen, aún puede ser difícil para los niños de los grados superiores sentirse integrados, especialmente si están comenzando en una nueva escuela. Según la Dra. Karla Harness Brown, asesora de bienestar infantil y asistencia escolar del Distrito Escolar Unificado de Inglewood, algo a lo que hay que prestar atención en los adolescentes y preadolescentes es el «desbordamiento» de la jornada escolar hacia la noche. Esto puede manifestarse de diferentes maneras según el niño, pero algunos signos son el aislamiento de las situaciones sociales, el deseo de permanecer en su habitación todo el tiempo, las conversaciones negativas sobre la escuela y una gran implicación en Internet. En general, el niño está comunicando que ha tenido un día difícil en la escuela.

Afortunadamente, es posible intervenir cuando se percibe que el niño está pasando por dificultades. El Dr. Harness Brown recomienda que los cuidadores aprovechen el trayecto en coche o a pie de vuelta a casa para preguntarles de forma natural: «¿Qué te ha gustado hoy del colegio?». Aunque solo sea lo que han comido, es una buena forma de ayudar al niño a sentirse seguro para hablar con su cuidador sobre su día. Además, sigue siendo recomendable ponerse en contacto con sus profesores. «Hable con el profesor. No pasa nada por hacerlo», dice el Dr. Harness Brown. «Al principio, los profesores realizan actividades para romper el hielo que ayudan a crear vínculos entre los alumnos. Durante esta época del año, los profesores también pueden establecer un sistema de compañeros para el recreo y el almuerzo». Si el niño es un poco mayor, también puede animarle a que se apunte a clubes y actividades escolares para ayudarle a integrarse. «Es difícil para los alumnos nuevos cuando sus compañeros han asistido a la misma escuela durante mucho tiempo.  En esta situación, los padres también pueden conectar con otros padres de la escuela de su hijo para ayudar a crear una red social con él», afirma el Dr. Harness Brown. Crear una red social de padres también puede ser muy beneficioso para los niños neurodivergentes, a los que les cuesta más desenvolverse en situaciones sociales. Si es necesario, también se puede hablar con el orientador escolar, ya que puede actuar como enlace entre los padres y el profesor.

Aunque pueda parecer natural centrarse en la experiencia del niño durante este periodo, es igual de importante que los padres practiquen el autocuidado. Tanto Odalys DeLeon como el Dr. Harness Brown recomiendan buscar una actividad de mindfulness que ayude a los padres a comprender sus propios sentimientos y a calmar sus emociones. La meditación, la respiración profunda, la oración y el yoga son excelentes maneras de comenzar esta práctica. Además, comprender los propios desencadenantes es esencial para ayudar a manejar las situaciones estresantes tanto en casa como en la escuela.

Aunque esta época del año trae consigo muchos cambios, también ofrece una oportunidad para crecer y desarrollarse. Como en cualquier periodo de transición, es habitual que haya momentos de incertidumbre. Aunque las rabietas o los cambios de humor son difíciles de soportar, se anima a los cuidadores a abordar las situaciones difíciles con curiosidad y a tener en cuenta que los niños pueden carecer de la madurez y el lenguaje necesarios para comunicar que les cuesta adaptarse. Es bueno saber que hay formas de ayudar a los estudiantes a integrarse y que existe una comunidad de adultos, incluidos profesores y orientadores escolares, dedicada a ayudar al niño a tener éxito en la escuela y más allá. ¡El CII les desea a todos un excelente año escolar 2023-2024!