Conozca a nuestra reportera: Elena Epstein, copropietaria y directora creativa de la revista L.A. Parent Magazine.

«Conozca a su reportero» es una serie de entrevistas que estamos realizando con reporteros y periodistas que cubren temas de actualidad y relevantes para nuestro público. Nuestro objetivo es defender y destacar las cuestiones que afectan a los niños y las familias a los que atendemos, y una forma de hacerlo es proporcionando información directamente de expertos en la materia.

Elena Epstein es copropietaria y directora creativa de la revista L.A. Parent Magazine y nos cuenta cómo su bagaje cultural y su pasión por el periodismo han marcado la trayectoria de su carrera hasta convertirse en copropietaria de L.A. Parent Magazine y laparent.com.

Empecemos por hablar de tus antecedentes y tu trayectoria en el periodismo.

Nací en Teherán, Irán, pero cuando tenía nueve años, que fue también cuando comenzó la Revolución Iraní, emigré a Los Ángeles con mi familia. Tengo recuerdos de mi infancia como niña inmigrante y de haber enfrentado algunos desafíos relacionados con la adaptación a una cultura diferente, incluso cuando era estudiante de ESL (inglés como segundo idioma), pero también tenía la responsabilidad de traducir para mis padres. Sin embargo, estoy muy agradecida de que nos hayamos establecido en Los Ángeles, porque es una ciudad muy diversa.

Crecí en el barrio de Mid City y asistí al instituto Fairfax High School, donde descubrí mi pasión por el periodismo. Empecé a escribir para el Colonial Gazette, el periódico de nuestra escuela, y aunque era una niña tranquila que se preocupaba mucho por su acento, encontré mi nueva pasión. Superé ese sentimiento de timidez capturando las historias de otras personas. Tener una libreta de reportero en la mano me dio la confianza necesaria para acercarme a la gente con preguntas, algo que se ha trasladado a mi carrera profesional.

Después de terminar la escuela secundaria, me matriculé en la Universidad Estatal de California, Northridge (CSUN), donde estudié periodismo. Conocí a mi marido mientras trabajaba para el periódico universitario, The Daily Sundial, y tras graduarnos, pasamos del periodismo al mundo editorial. Continué mi formación y obtuve un Máster en Administración de Empresas (MBA) por la Universidad Pepperdine y empecé a trabajar como consultora para organizaciones sin ánimo de lucro, entre ellas el Hospital Infantil de Los Ángeles.

Durante ese tiempo, estábamos criando a nuestras dos hijas y fue entonces cuando me convertí en una ávida lectora de la revista L.A. Parent Magazine. Cuando nuestras hijas estaban en el instituto, nos enteramos de que el negocio estaba en venta y aprovechamos la oportunidad. Al fin y al cabo, mi marido y yo habíamos soñado con trabajar juntos y ambos teníamos el deseo de tener algún día nuestro propio negocio. Dimos un salto de fe, compramos la revista L.A. Parent Magazine y ahora nos gusta llamarla nuestra tercera hija.

La revista L.A. Parent Magazine cuenta con un gran número de seguidores fieles entre los padres jóvenes del sur de California. ¿Cuál es su motivación y por qué crea y selecciona el contenido que publica?

Para mí, ser madre es lo más importante y desafiante, pero también lo más gratificante que he hecho nunca. En el hospital, cuando el médico te entrega por primera vez a tu hijo recién nacido y te dice que ya puedes irte a casa, ese momento puede ser muy abrumador, especialmente para los padres primerizos.

Como padre, necesitas apoyo. Muchas personas no tienen la ventaja de tener familiares cerca, por lo que veo a L.A. Parent como un amigo de confianza o un vecino un poco mayor y más sabio que ya ha pasado por esto antes. Alguien que puede tranquilizarte diciéndote: «¿Sabes qué? Lo entendemos. Es agotador y está bien. Nadie tiene todas las respuestas correctas, pero tú puedes hacerlo».

Así es como veo cada historia que producimos: cada artículo que publicamos debe ser un recurso para los padres y, en última instancia, queremos facilitarles la vida para que puedan centrarse en cosas más importantes, como crear un ambiente alegre en el que conectar con sus familias.

¿Cuál es el mensaje principal que te gustaría transmitir a través de tu trabajo?

Pasen tiempo juntos en familia. Tiempo a solas, sin dispositivos electrónicos. Tenemos la suerte de vivir en una ciudad con recursos increíbles y eventos gratuitos todos los días. Pueden ir juntos en familia a museos, parques, playas o rutas de senderismo. Estos son los momentos que crearán recuerdos para toda la vida y que conectarán a sus hijos con ustedes, con su cultura y con su familia.

L.A. Parent tiene un enorme calendario de eventos en línea y recomendamos y destacamos muchas actividades gratuitas que se pueden realizar en la ciudad. Creo que nuestro mensaje se resume en eso: pasar tiempo con tus seres queridos, porque eso es lo que enriquece la vida.

 

A continuación, consulte el calendario de eventos de L.A. Parent, que incluye eventos divertidos y gratuitos para familias.

Calendario de eventos | L.A. Parent | Los Ángeles, California

Elena Epstein con la redactora jefe de L.A. Parent, Cassandra Lane, y la editora digital, Nina Harada, en el Museo Getty.

Galardonado en la gala de 2024: Tim Disney

Nos complace anunciar a los cuatro galardonados conel premio «Cape & Gown Gala», que serán homenajeados en nuestra próxima gala benéfica el domingo 8 de diciembre en el Skirball Cultural Center. Como defensores y partidarios de los niños, las familias y las comunidades desfavorecidas, nuestros galardonados han sido seleccionados por su humanitarismo y su impacto en la sociedad. Hoy tenemos el privilegio de hablar con Tim Disney, empresario y filántropo, para conocerlo mejor y saber por qué cree en la importancia de retribuir a la sociedad.

Gracias, Tim, por dedicarnos tu tiempo. Te estamos muy agradecidos por todo lo que haces para defender los derechos de los niños y las familias a los que atendemos. ¿Podrías empezar contándonos sobre tu ilustre carrera como creativo, cineasta y también como filántropo? Cuéntanos algo sobre ti.

He tenido la suerte de tener una carrera variada o varias carreras diferentes, algunas en campos creativos, y he podido dedicar bastante tiempo y atención al trabajo sin ánimo de lucro, lo cual ha sido muy gratificante. Gracias a ello, he conocido a personas realmente increíbles, como la gente del Children's Institute, y esa es una parte de mi vida a la que he dedicado más energía con el paso de los años.

En cuanto a mi implicación en la filantropía, diría que tengo una relación ambivalente con la idea de la filantropía. Es algo que forma parte profundamente de nuestras estructuras sociales en este país. Ojalá no fuera así. Desearía que estructuráramos nuestro gobierno y nuestra sociedad para atender estas necesidades básicas, las familias y los niños, en lugar de depender del sector privado para que les preste o no su apoyo, pero esa no es la forma en que está estructurado actualmente.

Por eso, aunque me cuesta utilizar la palabra «obligación», creo que es imprescindible que las personas que tienen los medios necesarios apoyen a organizaciones como Children’s Institute, ya que, de lo contrario, estos niños y sus familias se quedarían sin la ayuda que necesitan. Al mismo tiempo, creo que debo tener presente, y todos debemos tener presente, que no tiene por qué ser así, y que debemos trabajar para encontrar una solución más sostenible a estos problemas, al tiempo que hacemos lo que hay que hacer en este momento.

Hay algo problemático en la jerarquía implícita entre donantes, mecenas y beneficiarios, y eso me incomoda. En ese sentido, me consideraría un filántropo entusiasta y, al mismo tiempo, reacio.

Has hablado de la bondad como una forma de salir de un lugar oscuro. ¿Podrías ampliar eso y compartir lo que significa para ti ser esa fuente de luz o bondad en lugares oscuros?

La característica humana definitiva es la orientación hacia los demás, que coexiste con el impulso de cuidar de nosotros mismos. Todos luchamos en este terreno intermedio, entre los dos instintos que todos tenemos. Me doy cuenta de que, especialmente con el paso de los años, intento ayudar a los demás y que mi vida es mejor cuando ayudo a los demás. Es una idea contraria a la intuición que si sigo ese principio, mi vida mejora, pero, por supuesto, ese no es mi primer instinto.

Cuando me levanto por la mañana, lo primero que pienso es: «¿Cómo consigo lo que necesito hoy?». Ese es mi primer pensamiento y probablemente el primero de todo el mundo. Especialmente cuando las cosas son difíciles o dan miedo, ahí es donde nos dirigimos, por lo que esos son los momentos en los que realmente tengo que hacer un cambio mental intencionado y orientarme hacia los demás.

Ahora, una pregunta más ligera. ¿Podría hablarnos de usted y de sus contribuciones al Instituto de las Artes de California y al SCI-Arc?

El Instituto de las Artes de California (CalArts) fue creado por Walt Disney, a partir de una idea que tuvo hacia el final de su vida: crear una universidad que reuniera todas las artes en un solo lugar. En aquella época, algo así no existía, y él murió antes de poder hacer realidad ese sueño. Mi abuelo, que en realidad no era un hombre de artes, pero debido a su lealtad hacia su hermano Walt, llevó a cabo esa idea y creó CalArts a principios de los años 70. Hay una conexión familiar con ello: mi padre formó parte de la junta directiva durante muchos años y, cuando yo tenía unos 30 años, me dijo: «Estoy cansado de hacer esto, ¿por qué no lo haces tú?». Así fue como me conecté con ello por primera vez.

Siempre había oído hablar de CalArts y yo mismo me había especializado en historia del arte, por lo que sentía una fuerte conexión con esta institución. Pero no fue hasta ese momento cuando me vinculé directamente a ella. Formé parte de la junta directiva durante 29 años y fue una de las experiencias más enriquecedoras de mi vida. También formé parte de la junta directiva de otra universidad llamada Southern California Institute of Architecture (SCI-Arc), lo que refleja mi vinculación con la educación y la universidad.

¿Podría destacar alguna participación que haya tenido en el ámbito educativo de la que se sienta orgulloso?

Yo diría que implicaría hacer posible que las personas sin mucho dinero pudieran asistir a la escuela. La escuela de arte es quizás la forma de educación más cara. No se pueden dar clases magistrales a miles de alumnos: el arte requiere aulas pequeñas con un profesor o artista mentor altamente cualificado, y ese formato de aula es muy caro de impartir.

Además, las escuelas de arte requieren todo tipo de equipos especializados. A la hora de evaluar las solicitudes, nos basamos en los portfolios más que en las calificaciones y puntuaciones, ya que estas últimas están estrechamente relacionadas con el estatus socioeconómico. Al examinar los portfolios o evaluar el talento de las personas, es posible alejarse en cierta medida de las correlaciones socioeconómicas que buscan la mayoría de las universidades.

Creemos que identificamos a los niños más talentosos, que también representan a la población general. Para mí, esto es una prueba de que, al nacer, en la sala de partos, cuando Dios reparte los dones, lo hace de forma equitativa. Eso, y todo lo que ocurre entre ese momento y el 11.º grado, cuando los niños solicitan plaza en la universidad, es donde se produce la diferenciación por falta de oportunidades, nutrición adecuada, recursos, etc.

Por eso me interesa mucho el Children's Institute, porque aborda esas necesidades desde las primeras etapas, cuando se establecen las trayectorias de los niños y las familias y, al mismo tiempo, es cuando más ayuda se necesita. Cuando los estudiantes están en el 11.º grado y solicitan el ingreso a la universidad, suceden muchas cosas. Por un lado, hay niños extraordinarios que lograron salir adelante a pesar de las circunstancias difíciles que vivieron al principio, pero esos son casos excepcionales.

Si se puede intervenir en la vida de una familia desde muy temprano, como hace el Children's Institute, se puede preparar a los niños para el éxito, para que alcancen todo su potencial natural. Creo que es una tragedia que en este país estemos desperdiciando esencialmente el 60 % del capital humano al invertir insuficientemente en cosas muy básicas, como la vivienda, la educación, la atención sanitaria y otras necesidades básicas.

El Children's Institute es una organización grande para su tipo, pero atiende solo una pequeña parte de las necesidades generales. Es muy importante que el Children's Institute tenga éxito, ya que establece un modelo que otras personas y organizaciones pueden seguir.

¿Qué le une al Children's Institute y qué mensaje de ánimo le gustaría compartir con otros donantes?

El modelo del Children's Institute me atrae porque aborda todo el sistema familiar y la comunidad en general. Es maravilloso que las organizaciones lleven a cabo programas para niños y aborden sus necesidades, ya que son esenciales, pero no creo que eso vaya a tener éxito a menos que también se apoye a las familias y las comunidades al mismo tiempo. A menos que se ayude a toda la familia a tener éxito, no va a funcionar, o al menos no tan bien como debería.

Me enorgullece estar asociado con Children's Institute y el trabajo que realizan. Me siento halagado y honrado de ser uno de los homenajeados. Animo a otras personas que tengan los medios para apoyar a organizaciones sin ánimo de lucro como Children's Institute a que apoyen a esta organización. Si te preocupa la salud de la sociedad en general y te preocupan el desarrollo económico, la seguridad pública, la salud pública y cuestiones relacionadas, aquí es donde realmente empieza todo.

Todo comienza con las familias, los hogares, los niños y la educación. Todas las demás cuestiones que intentamos abordar, incluidas las relacionadas con la vivienda, son síntomas de lo que ocurre con las familias y los niños en el hogar. Creo en el modelo que utiliza el Children's Institute porque aborda estas cuestiones de forma integral, se mantiene al lado de las personas y les ofrece la amplia gama de servicios que necesitan para salir adelante y tener éxito.

Y creo que este tipo de trabajo tiene un efecto multiplicador. Las familias que se encuentran en el extremo inferior del espectro económico y que son capaces de lanzar a sus hijos a la vida con éxito, esos niños siguen adelante y tienen hijos y aportan estos valores y estas habilidades a la vida de sus familias, y así va creciendo a partir de ahí.

 

Si desea contribuir a la comunidad mientras disfruta de una velada en la que se homenajea a nuestros galardonados en nuestra sexta gala anual «Cape & Gown Gala», puede adquirir patrocinios corporativos o entradas individuales y para grupos aquí. Nuestra gala «Cape & Gown Gala» tendrá lugar el domingo 8 de diciembre, de 17:00 a 20:00, en el Skirball Cultural Center.

Los ingresos de la gala se destinarán a los servicios y programas que ayudan a los niños y familias desfavorecidos de nuestra comunidad.

Conozca a su reportera: Jenny Gold, redactora de Los Angeles Times.

«Conozca a su reportero» es una serie de entrevistas que estamos realizando con reporteros y periodistas que cubren temas de actualidad y relevantes para nuestro público. Nuestro objetivo es defender y destacar las cuestiones que afectan a los niños y las familias a los que atendemos, y una forma de hacerlo es proporcionando información directamente de expertos en la materia.

Para lanzar esta serie, tenemos el honor de haber tenido la oportunidad de sentarnos con Jenny Gold, redactora de Los Angeles Times, que cubre la sección de Desarrollo y Educación Infantil.

P: Gracias, Jenny, por aceptar nuestra entrevista. Como periodista, seguro que no estás acostumbrada a ser la entrevistada, pero te agradecemos tu tiempo y nos gustaría saber más sobre ti. ¿Podrías empezar contándonos tu trayectoria en el periodismo?

Soy periodista desde hace mucho tiempo y he cubierto temas relacionados con la salud durante gran parte de mi carrera, incluida la salud maternoinfantil. Hace más de un año, me incorporé a Los Angeles Times para cubrir temas relacionados con la primera infancia, por lo que ahora escribo exclusivamente sobre niños de 0 a 5 años y sus familias. Es un tema tan increíble, tan interesante, tan variado y tan importante. 

P: ¿Qué le motiva a informar sobre la primera infancia, la educación y el desarrollo?

Lo que me atrajo hacia el ámbito de la primera infancia fue convertirme en madre. Tengo dos niños pequeños, de dos y cinco años, a los que amo con locura. Vivir la experiencia del embarazo, el parto y todas las alegrías de la maternidad temprana, incluidos los altibajos, ha sido fascinante para mí. Este ámbito me ha dado la oportunidad y la excusa para explorar todos estos temas que ya me interesaban y apasionaban, y para informar sobre ellos.

Poder vivir y escribir sobre mi tema ha sido un gran regalo. Esta experiencia me proporciona un flujo constante de ideas, una comprensión más profunda del desarrollo infantil y una visión de los problemas a los que se enfrentan los padres a la hora de encontrar educación y cuidado para sus hijos pequeños.

P: ¿Qué es lo que más te apasiona de ser periodista?

Estoy profundamente comprometida con la verdad y la precisión. Veo tanta desinformación por ahí, especialmente en las redes sociales, que me siento impulsada a corregir la información y garantizar que las familias, los cuidadores y las personas en el poder dispongan de la información correcta para comprender cómo se están desarrollando las cosas a nivel estatal y nacional en lo que respecta a los niños pequeños. 

A medida que se publican más investigaciones, sabemos cada vez más sobre la importancia de los primeros años de vida para el desarrollo cerebral, la felicidad e incluso el potencial de ingresos de un niño. Los primeros años son un período muy significativo en la vida de un niño, en el que se forman más de un millón de conexiones neuronales por segundo. También es un momento vital para las familias que se dedican plenamente al cuidado de sus hijos.

Para mí es importante que las personas tengan información precisa sobre lo que realmente está sucediendo en un momento en el que las familias solo intentan averiguar qué es lo mejor para ellas, y creo que puede ser difícil obtener información precisa sobre lo que realmente está sucediendo. Me preocupa profundamente asegurarme de que las personas tengan la información que necesitan. 

Hay una parte educativa en esto para garantizar que se conozca la verdad y que las familias y los cuidadores estén informados. La segunda parte consiste en hacer que las personas que están en el poder rindan cuentas. Debemos garantizar que los cambios y los compromisos que asumimos con los niños y las familias sean efectivos. 

Las decisiones políticas siempre tienen consecuencias imprevistas y, como periodista, hago un seguimiento del impacto que estas políticas tienen en la vida real de las personas, para que se puedan realizar los ajustes necesarios. Ese impacto es muy importante para mí. 

Por último, quiero aliviar la presión y la culpa que suelen sentir los padres y cuidadores por el flujo constante de información en las redes sociales sobre cómo criar a los hijos. Yo misma lo siento. Los padres se conectan a las redes sociales y se encuentran con un flujo constante de contenidos que les dicen cómo criar a sus hijos, qué necesitan estos y qué están haciendo mal. A través de mis historias, intento evitar ese tipo de presión y culpa, ya que pueden ser contraproducentes. Los padres están haciendo todo lo posible y lo último que necesitan es que alguien les señale con el dedo.

P: ¿Hay algún proyecto futuro en el que estés trabajando o tengas pensado trabajar?

R: Se acercan unas elecciones importantes con muchos temas en juego a nivel local, estatal y nacional. Seguiremos de cerca estos acontecimientos y proporcionaremos información a nuestros lectores para que puedan estar bien informados cuando acudan a las urnas.

P: ¿Hay algo interesante sobre ti o alguna afición que te gustaría compartir?

En secreto, aspiro a ser escritora de libros infantiles y espero poder añadirlo algún día a mi lista de logros. Me encanta leer libros infantiles con mis hijos y me encantaría crear algunos para que otros los disfruten. He escrito algunos, pero nunca he intentado publicarlos, solo están guardados en mi ordenador. Espero tener algún día la oportunidad de compartirlos.

Me gustaría señalar que estoy muy agradecido a todos los que leen nuestras historias en Los Angeles Times y espero que nuestras historias lleguen al público. Mi puerta siempre está abierta y me encanta escuchar directamente a los padres sobre sus experiencias con la crianza de los hijos, lo que consideran importante y otros temas sobre los que creen que debería escribir, incluyendo las preguntas que tienen y a las que les gustaría obtener respuesta.

Jenny Gold, redactora de Los Angeles Times, puede contactarse con ella en jenny.gold@latimes.com

 

A continuación se muestran los artículos escritos por Jenny:

¿Llamando para solicitar ayuda de Medi-Cal? Es posible que tenga que esperar una hora.

El LAUSD se enfrenta a sanciones por infracciones en la dotación de personal de los jardines de infancia de transición. 

El LAUSD quiere que los alumnos de jardín de infancia de transición hagan exámenes, los padres están indignados.

¿Debo inscribir a mi hijo en el jardín de infancia de transición? 

Los padres al frente: celebrando el mes del bienestar paterno

Junio marca el comienzo del verano, una ocasión memorable para muchos. Sin embargo, en el Children's Institute, junio tiene un significado aún más profundo y es un mes en el que reconocemos y celebramos a los padres y las familias sanas. El «Mes del Bienestar Paterno» fue declarado mediante una resolución (HR 36[1]) aprobada en California el 27 de junio de 2023. Esta resolución fue el resultado de los esfuerzos de colaboración entre el programa «Project Fatherhood» del Children’s Institute, el equipo de Relaciones Gubernamentales y Defensa y el asambleísta Mike Gipson. El asambleísta Gipson ha sido un defensor acérrimo de los padres en Los Ángeles, asegurando que su presencia y sus voces sean reconocidas en foros significativos.

La presencia de padres sanos en la vida de sus hijos es muy valiosa. Según un estudio realizado por el Instituto de Investigación sobre la Pobreza de la Universidad de Wisconsin-Madison[2], la participación positiva del padre se asocia con un mayor rendimiento académico de los niños, una mayor preparación para la escuela, mejores habilidades matemáticas y verbales, una mayor seguridad emocional, una mayor autoestima, menos problemas de comportamiento y una mayor competencia social entre sus compañeros.

Un reciente artículo del New York Times escrito por Claire Cain Miller[3] subrayaba la influencia única y profunda que un profesor varón puede tener en los niños, especialmente en los varones. Esto pone de relieve el papel fundamental que desempeñan las figuras masculinas positivas y afectuosas en la vida de los niños, cuya influencia, si ya es importante en el aula, es aún más profunda en el hogar.

El Proyecto Paternidad, un programa del Children's Institute, empodera a los padres para que construyan relaciones sólidas con sus hijos. Este programa único brinda apoyo a los hombres que desempeñan funciones de cuidado de los hijos a través de una red integrada de actividades que promueven una crianza eficaz y enriquecedora, habilidades para construir relaciones y servicios sólidos de estabilidad económica.

Reconociendo el papel esencial de los padres, los esfuerzos de promoción del Children's Institute dieron lugar a una moción del condado en la que se solicitaba un informe para identificar las deficiencias en los servicios y formular recomendaciones para mejorar el acceso a los servicios sociales públicos. Esta iniciativa organizó reuniones comunitarias, invitando a padres y parejas de todas las comunidades a compartir, escuchar y elaborar estrategias para atender mejor a los padres y garantizar que puedan acceder a las prestaciones públicas que tanto necesitan, sin dejar de estar conectados con la vida de sus hijos.

Entre noviembre de 2023 y enero de 2024, una serie de sesiones de escucha permitió a los representantes del condado de Los Ángeles escuchar directamente a los padres afectados por la desigualdad sistémica. Estas sesiones dieron como resultado:

  • Se plantearon 60 retos relacionados con los servicios infantiles, la salud mental, el apoyo económico y el sistema judicial.
  • 27 recomendaciones presentadas por el condado para abordar estos retos.
  • El Instituto de la Infancia identificó ocho recomendaciones directas para continuar con las medidas y la defensa de los derechos de los padres.

Este esfuerzo colaborativo subraya la importancia de apoyar a los padres y garantizar su bienestar, lo que en última instancia beneficia a los niños y a las comunidades en general. Reconocemos que estos cambios son el resultado de la defensa de nuestros padres y, gracias a sus esfuerzos, la defensa seguirá apoyando a las familias prósperas.

Para obtener más información sobre Project Fatherhood, visite nuestro sitio web: www.childrensinstitute.org/PF

 

 

Durante más de 20 años, el programa Project Fatherhood del Children's Institute ha proporcionado apoyo parental a más de 15 000 hombres que desempeñan funciones de cuidado en Los Ángeles. Los padres son una parte integral de las familias y proporcionan una base sólida para el éxito educativo y el bienestar emocional, lo que abre el camino hacia la movilidad económica y la salud para toda la vida.

 

[1] Presentación sobre la HR 36, que declara junio como el Mes del Bienestar Paterno.

[2] Los padres implicados desempeñan un papel importante en la vida de los niños.

[3] https://www.nytimes.com

 

¿Cómo es el empoderamiento comunitario?

Echa un vistazo a la iniciativa de los equipos comunitarios de salud pública.

El viaje de Jocelyn Medina comenzó en el corazón de Los Ángeles, en el vibrante barrio de Koreatown. Apasionada por la justicia social y comprometida con las comunidades desfavorecidas, Jocelyn se llena de alegría cuando habla de su comunidad, su trabajo en el Children's Institute y los Equipos Comunitarios de Salud Pública (CPHT).

Jocelyn se incorporó al Children's Institute en febrero de 2020 como especialista en desarrollo transicional, donde guió a jóvenes de entre 16 y 21 años en acogida temporal hacia la edad adulta, ayudándoles en su transición fuera del sistema de acogida. Les ayudó con el empleo, la vivienda y la obtención de documentos esenciales, todos ellos pasos fundamentales para alcanzar la independencia. Convertirse en trabajadora sanitaria comunitaria para CPHT fue una progresión natural. Su profundo deseo de seguir apoyando a las familias y a las personas encajaba perfectamente con las actividades a nivel doméstico y comunitario que lleva a cabo CPHT.

Jocelyn se sumerge en la comunidad de Watts, aprovechando sus experiencias previas y sus conexiones familiares para tender puentes y fomentar las relaciones. Las visitas domiciliarias son un aspecto fundamental del trabajo de Jocelyn, ya que le ofrecen una perspectiva de primera mano de la dinámica de la comunidad. A pesar del estigma que a menudo se asocia a Watts, Jocelyn solo encontró calidez y hospitalidad. Tanto cuando habla con los clientes como con los vecinos, se encuentra con respeto y camaradería, lo que le permite disipar conceptos erróneos y fomentar la confianza.

Jocelyn participa activamente en la comunidad a través de iniciativas como las Conversaciones Comunitarias de Watts, un evento mensual que permite a los residentes de Watts compartir con el Children's Institute y otros socios, con el fin de lograr un entendimiento mutuo de sus preocupaciones y la capacidad de identificar áreas de mejora colectiva.

Al reflexionar sobre los retos a los que se enfrentan los barrios de Watts y Lynwood, Jocelyn menciona dos obstáculos principales: el escaso conocimiento de los recursos disponibles y las barreras de transporte. Ella cree que es fundamental involucrar a la comunidad para conectarla con los recursos, y destaca la importancia de generar confianza y accesibilidad.

La motivación de Jocelyn proviene de su educación en una comunidad desfavorecida, donde las barreras lingüísticas y el acceso limitado a los recursos suponían obstáculos importantes para su propia familia. Jocelyn sabía que si su comunidad contaba con una persona que pudiera ayudarles a comprender el sistema sanitario y el proceso, eso habría marcado la diferencia, y está decidida a ser esa persona: «Vi a mi familia enfrentarse a todos estos retos con los que también veo luchar a algunos miembros de la comunidad». Sabe que la gente puede dudar o sentirse intimidada, pero ella no se desanima.

A veces solo necesitamos a alguien que nos impulse, nos motive, nos apoye, para no sentirnos solos... Queremos asegurarnos de que los miembros de nuestra comunidad no se sientan solos y sepan que tienen a alguien que les ayudará, independientemente de las dificultades a las que se enfrenten.

El impulso de Jocelyn por empoderar a las comunidades encarna los valores de CPHT y sirve como un faro de esperanza para Watts y más allá.

Entrevista a Jocelyn Medina realizada por James K. Miller Jr. del Departamento de Salud Pública del Condado de Los Ángeles.

 

Para obtener más información sobre la nueva iniciativa del Children's Institute en colaboración con el Departamento de Salud Pública del Condado de Los Ángeles, consulte aquí.

Charla informal con la junta directiva: Andrew Vogel

Bienvenido al Children's Institute, Andrew. Como eres nuevo aquí, ¿podrías presentarte y compartir algunas ideas sobre tu trayectoria hasta ahora?

Nací y crecí en Sídney, Australia, y siempre he sido muy ambiciosa. Empecé a trabajar en KPMG nada más terminar el instituto. Así que, mientras trabajaba a tiempo completo, también asistía a la universidad. Después de unos 10 años consolidándome profesionalmente en Australia, decidí trasladarme al mercado más grande del mundo, Estados Unidos. Llevo más de 20 años en KPMG. Actualmente soy director y líder en la práctica de asesoría de KPMG.

A lo largo de mi vida, me he comprometido a retribuir a mi comunidad. En la escuela secundaria, fui jefe de Servicios Sociales y Comunitarios, lo que sentó las bases de mis prioridades actuales en materia de filantropía corporativa. En 2009, viví durante cuatro meses en una comunidad aborigen de Australia llamada Aurukun para ayudar a la comunidad a establecer un negocio de aserrado de madera a través de un programa de reconciliación indígena.

Aurukun es un lugar extremadamente remoto, pero lo que hace que esta zona sea interesante es que las personas que viven en esa tierra viven de la bauxita, un compuesto que se utiliza para producir aluminio. A través de este programa, ayudé a la comunidad a crear su plan de negocios y a obtener una licencia para la tala de madera a través del gobierno, de modo que pudieran talar la madera de forma adecuada y poner en marcha su negocio. Esto les permitiría, como administradores tradicionales de la tierra, beneficiarse de sus recursos. Con mi continuo deseo de retribuir a la comunidad, me uní al programa Family for Literacy de KPMG en Los Ángeles, que presta servicios a comunidades de bajos ingresos con el objetivo de erradicar el analfabetismo infantil y, más recientemente, me convertí en miembro de la junta directiva del Children's Institute.

¿Qué es lo que te atrae de la misión y la estrella polar del Children's Institute?

Vengo de una familia humilde, de clase trabajadora, y mis padres se mataron a trabajar para poder pagarme los estudios. Desde joven, he sentido la necesidad de devolverles lo que me dieron. ¡Así que aquí estoy, haciendo algo que me apasiona! En este puesto, espero poder influir en los demás y aportar mi granito de arena a través de diferentes oportunidades, no solo con donaciones corporativas y dinero, sino también ofreciendo vías para acceder a prácticas y oportunidades profesionales.

Una de las razones por las que me apasiona unirme al Children's Institute es que mi madre fue bibliotecaria escolar durante 30 años y también le apasionaba la educación infantil.

El Children's Institute hace hincapié en la importancia de la educación infantil temprana, además de proporcionar apoyo material, en entornos seguros, lo que en última instancia proporciona vías para una vida mejor. Eso me parece muy acertado.

¿Qué te gustaría lograr mientras estés aquí?

A nivel macro, quiero dejar una huella duradera en la Junta Directiva. Actualmente formo parte de los comités de programas y finanzas, y como mínimo, me gustaría garantizar que las finanzas sean un verdadero socio para el negocio en general.

Entre mis habilidades se incluye ayudar a los clientes a analizar sus problemas de manera integral. Ayudo a los clientes a mejorar el funcionamiento de sus negocios, desde la implementación de tecnología hasta la optimización de procesos, pasando por el análisis de cómo deben gestionarse y gobernarse las organizaciones. Me gustaría aplicar al Children's Institute el mismo rigor que he aprendido en KPMG: ser previsora y plantear las preguntas adecuadas para apoyar mejoras que beneficien a toda la organización.

¿Se te ocurre algún recuerdo de tu infancia que te haya marcado y te haya llevado hasta donde estás ahora?

El recuerdo que tengo es triple. En primer lugar, está el recuerdo de mi madre y su deseo de ayudar a los niños. Hay algo innato en mí que quiere continuar con su legado. En segundo lugar,

Desde mi infancia, siempre me animaron a ayudar a los demás, ya fuera a través de mis padres o de mi colegio. Siempre me motivó servir a la comunidad.

Por último, tuve una infancia maravillosa en Australia, donde no tenía mucho de qué preocuparme. Tenía acceso a muchos espacios limpios al aire libre y a una educación excelente: crecí en una sociedad maravillosa. No podría haber tenido una infancia mejor, así que quiero lo mismo para los demás.

¿Cuáles son algunos de tus pasatiempos favoritos?

Desde niño me han gustado los deportes: el rugby, el críquet y los deportes olímpicos australianos. Una gran parte de mi vida la pasaba al aire libre, corriendo, nadando en el mar, cosas que me llevaron a vivir en Los Ángeles.

También soy un ávido lector. Me encanta leer sobre la historia de Estados Unidos, porque me gusta aprender sobre los ideales en los que se fundó la sociedad estadounidense, ya que son muy diferentes a los de Australia.

Una de mis novelas favoritas es «A Team of Rivals», que trata sobre Abraham Lincoln y su gabinete durante la Guerra Civil. Lincoln contaba con un equipo de personas a su alrededor que cuestionaban sus ideas. Los miembros de su propio gabinete trabajaban en su contra, pero fueron esos momentos los que le ayudaron a superarse y olvidar su propio camino hacia la victoria. Este tipo de historias son las que me encanta leer, porque me ayudan a reflexionar sobre cómo convertirme en un mejor líder, incluso en mi papel como miembro de la junta directiva.

Mi libro favorito de la infancia es «La telaraña de Charlotte». Me gusta porque es una historia infantil conmovedora, pero sobre todo porque me unió a mi madre.

 

Terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma en el CII

¿Qué es la terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma (TF-CBT)?

La terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma es un tratamiento estructurado, a corto plazo y basado en la evidencia, desarrollado por los doctores Anthony Mannarino, Judith Cohen y Esther Deblinger, que mejora eficazmente una serie de resultados relacionados con el trauma en 8-25 sesiones con el niño/adolescente y el cuidador. Esta forma de terapia puede ser útil para una variedad de experiencias y traumas y ha demostrado ser muy eficaz para mejorar los síntomas y el diagnóstico del trastorno de estrés postraumático (TEPT) en los jóvenes (Terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma, 2024).

Actualmente, se han realizado 25 ensayos controlados aleatorios en Estados Unidos, Europa y África, en los que se ha comparado la TF-CBT con otras condiciones de tratamiento activo. La totalidad de esta investigación es lo que distingue a la TF-CBT de otras intervenciones para el trauma infantil y lo que la hace superior para mejorar los síntomas y las respuestas al trauma de los niños (Terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma, 2024).

En el Children's Institute, la TF-CBT puede ser una herramienta importante para ayudar a los niños y las familias que han sufrido traumas y/o violencia en sus vidas.

Experiencia de primera mano de Ingrid E. Mürrle, LMFT, terapeuta CII y directora clínica del centro de formación.

«Uno de los beneficios adicionales de la TF-CBT es la participación del cuidador. Los estudios han demostrado que cuanto más se involucra el cuidador en el tratamiento, mejores son los resultados.

En un caso, tuvimos una cuidadora que se sentía desesperada, pero acudía a nuestras sesiones cada semana. Tuve la oportunidad de trabajar estrechamente con ella y repasamos cada uno de los componentes de la TF-CBT, tal y como hicimos con el niño, tanto por separado como juntos. Durante el tratamiento, empezamos a analizar cómo los pensamientos pueden influir en los comportamientos, que a su vez influyen en los sentimientos. Esta es una intervención que utilizamos con los niños y con los cuidadores. Lo abordamos de una manera un poco diferente, ayudándoles a trabajar hacia atrás, desde lo que ven hasta lo que el niño está experimentando.

Con esta cuidadora, hicimos una lista de los comportamientos problemáticos del niño. Después de revisar la lista, le pedí a la cuidadora que pensara en el efecto interno que tendría en un niño comportarse de esa manera. El último paso fue imaginar lo que alguien con todos esos comportamientos y sentimientos pensaría de sí mismo. La cuidadora comenzó a llorar al darse cuenta de que el niño se sentía indigno, no querido e insignificante. Fue una de esas sesiones en las que sales agotado, pero sabiendo que acaba de ocurrir algo muy poderoso».

En el CII, se ha demostrado que la terapia cognitivo-conductual centrada en el trauma ayuda a los niños y a sus familias a procesar y superar los efectos de las experiencias traumáticas. Si desea obtener más información sobre la TF-CBT como profesional clínico o padre, visite tfcbt.org.

Recursos:

Charla informal con la junta directiva: Mary Rohlich

Gracias por dedicarnos tu tiempo, Mary, y, por supuesto, gracias por unirte al Children's Institute (CII) como nueva miembro de la junta directiva. Estamos encantados de tenerte aquí y deseosos de conocerte mejor. ¿Podrías empezar contándonos algo sobre ti, incluyendo algunos de tus hitos profesionales y personales?

Crecí en Iowa hasta los 14 años y luego me mudé a Massachusetts, incluyendo un par de años en Japón. Menciono esto porque mudarme varias veces durante mi infancia ha tenido un impacto significativo en mi vida.

Ahora vivo en Los Ángeles y llevo aquí más de 20 años, así que este es mi hogar. Antes de mi último año en la Universidad de Wisconsin-Madison, hice unas prácticas en Los Ángeles para ver si quería dedicarme profesionalmente al cine. Y así fue.

Al ser medio japonesa en Iowa, no veía representada mi identidad en la pantalla. Quiero mostrar en la pantalla a las comunidades infrarrepresentadas para que puedan ver que hay personas que se parecen a ellas y animarlas a aspirar a eso y encontrar una conexión. Una vez que di el paso, empecé a trabajar como recepcionista temporal, lo que se convirtió en un puesto de asistente de desarrollo. A partir de ahí, fui ascendiendo hasta trabajar junto a un director. Con el tiempo, ese director y yo creamos juntos una productora de cine y televisión.

Otro hito importante fue durante mi embarazo. Estaba a punto de embarcarme en cambios importantes en mi vida, en más de un sentido. Di a luz a mi primera y única hija en 2017, al tiempo que me convertía en productora independiente por primera vez. Después de cuatro años en ese puesto, pasé a mi cargo actual como directora de Purple Pebble Pictures. Mirando atrás, fue un paso enorme y abrumador para mí adentrarme en lo desconocido, pero con mis propios cambios personales surgió el deseo de dar mis propios pasos grandes y audaces, profesionalmente.

Cuéntanos cómo es tu día a día como director de Purple Pebble Productions.

Como director de televisión y cine, mi trabajo consiste en desarrollar la empresa a través de diversos proyectos que abarcan todos los ámbitos. Mi labor como productor incluye televisión, cine, narrativa, programas sin guion... todo en general. En mi puesto, colaboro con guionistas, actores y directores para reunir todas las piezas de una idea, desde su concepción hasta el producto final.

Me veo obligado a leer mucho, desde libros hasta guiones y todo lo demás.

Mencionas que lees mucho como productor. ¿Crees que toda esa lectura tiene alguna relación con tu infancia?

De hecho, pienso mucho en eso. Aunque crecí amando las historias y viendo programas y películas, no describiría a mi yo infantil como un ávido lector. Recuerdo ir a la tienda de vídeos cuando era niño para alquilar películas y descubrir nuevas experiencias a través del cine. Hubo algunas que mi padre me enseñó y que me causaron un impacto duradero.

Me encantan todas las formas de narrar historias, pero a través de mi trabajo, debo admitir que me sorprende lo mucho que leo ahora como parte de mi trabajo. ¡Y me encanta!

¡Es maravilloso! Qué bonita conexión hay entre ver películas y disfrutar de los cuentos cuando era niño y lo que hace actualmente en la industria cinematográfica. Con una trayectoria tan variada, ¿puede compartir con nosotros qué es lo que le atrae del Children's Institute's North Star?

Las oportunidades y el acceso son vías importantes que permiten a una persona soñar. Lo que me encanta del Children's Institute es que brinda a las personas acceso a la educación y a las necesidades fundamentales que todos los niños merecen.

Si se dispone de los recursos que ofrece el Children's Institute, desde la educación infantil hasta el bienestar emocional y mucho más, las personas pueden salir de situaciones difíciles y encontrar la libertad para ir más allá, descubrir y cumplir los sueños de toda una vida. La capacidad de soñar puede parecer inalcanzable para aquellos que están demasiado ocupados satisfaciendo las necesidades básicas para sobrevivir, pero el Children's Institute trabaja en las comunidades para proporcionar acceso a estos recursos esenciales.

Volviendo al tema de la educación, ¿cómo crees que tu formación te ha allanado el camino para llegar a donde estás hoy? ¿Qué oportunidades te ha brindado?

Mis padres eran profesores: mi madre era profesora de matemáticas y mi padre era profesor de lenguas y literatura de Asia Oriental. Cuando era niño, la educación era muy importante en mi casa y, por eso, me tomaba muy en serio mis estudios. Me gustaba aprender.

Algo de lo que me he dado cuenta como adulto es mi deseo de aprender por el simple hecho de aprender y no solo para hacer exámenes y evaluaciones. Lo que ha evolucionado en mí es mi sed de conocimiento, y unirme al Children's Institute forma parte de mi crecimiento personal y mi deseo de seguir aprendiendo.

¿Podrías compartir algunos de tus objetivos futuros? Y más concretamente, ¿qué es lo que te motiva a empezar cada día?

Profesionalmente, siempre me entusiasma lo que hago y en lo que trabajo. Me encanta colaborar: como productor, no puedes hacer tu trabajo solo. Requiere trabajar con otras personas, y mi alegría proviene de encontrar gente con la que conecto y contar las historias que quiero contar.

En definitiva, mi sueño es trabajar en proyectos que me apasionan con las personas que quiero. Si puedo seguir haciéndolo y volver a casa para estar con mi familia, habré cumplido mi sueño.

¿Hay alguna historia o mensaje en particular que te gustaría compartir con los demás?

Esto es lo que pienso todos los días: ¿qué es lo que quiero decir? Quiero contar historias con corazón. Historias que conecten con la gente, porque eso es lo que me pasa cuando leo y veo películas. Me sumerjo en las historias y quiero que los demás también experimenten eso.

Creo en la conexión humana. El mundo puede ser muy aislante, pero estamos destinados a vivir en comunidad. La experiencia humana, sentir conexión, verte a ti mismo en la pantalla, la apariencia de un personaje o incluso lo que está experimentando emocionalmente, esas cosas son las que realmente me importan.

Y, por último, una pregunta más ligera: ¿cuál es tu película favorita y cómo te ha influido?

No es necesariamente mi película «favorita» (porque si tuviera que reducir mi lista, incluiría al menos diez películas), pero como se trata del Children's Institute, voy a compartir mi película infantil favorita, que es la película original de «Las Tortugas Ninja». Recuerdo que fui al cine a verla y me encantó. Diría que estaba obsesionado con ella. Llevaba camisetas y recitaba frases de la película con mi hermano; a los dos nos encantaba.

A los veinte años, conecté con mi actual marido gracias a la película. Cuando nos conocimos, nos citábamos frases de la película sin saber si el otro conocía la referencia, ¡y descubrimos que a los dos nos encantaba!

La película aún me impacta. Justo antes de que se estrenara la nueva película de «Las Tortugas Ninja», mi hija y yo vimos la original juntas y a ella le encantó el hecho de que mi familia aceptara esa película como una unidad familiar. Se puede decir que fue un momento en el que se cerró el círculo. Para mí es muy divertido vivir algo así con las dos personas más cercanas a mí.

L.A. Times: ¿Preescolar o TK? Los padres están estresados.

Jenny Gold, redactora y periodista especializada en educación y desarrollo infantil temprano del diario L.A. Times, analiza en profundidad el tema de la elección entre preescolar y jardín de infancia de transición (TK). En el artículo, incluye entrevistas y opiniones de profesores y padres de toda California, entre ellos Micaela Elias, madre de un niño que asiste al programa Head Start del Children's Institute.

«California está llevando a cabo una iniciativa de 2700 millones de dólares para ofrecer un año adicional de educación gratuita y de alta calidad durante los cruciales primeros años de vida. Sin embargo, aunque TK es un programa estatal, los detalles que suelen importar más a los padres —el equilibrio entre el juego y lo académico y en qué se diferencia el programa de la educación preescolar— varían mucho según el distrito. La última evaluación importante del plan de estudios de TK se realizó en 2016, mucho antes de la actual expansión, y el estado no está evaluando actualmente las aulas de TK para ver cómo los distritos están educando a sus alumnos más jóvenes», informa Jenny.

A medida que profundiza en este tema candente, se pueden escuchar todas las opiniones y consideraciones diferentes: algunos defensores de la educación preescolar y otros, de la ampliación del jardín de infancia de transición. Lea más sobre este tema de actualidad que afecta a los padres, ya que se encuentran en medio de la toma de esta decisión crucial para sus hijos.

Consulte aquí el artículo completo en inglés y español.

(Crédito de la foto: Irfan Khan/Los Angeles Times)

Los diez mejores libros infantiles con beneficios para la salud mental y conductual

Un informe de investigación sobre la crianza de los hijos publicado recientemente por Ipsos, titulado«What the Future: Parenting» (El futuro:la crianza de los hijos), revela que la salud mental es ahora la principal preocupación de los padres a la hora de criar a sus hijos. Kate MacArthur, editora de investigación de Ipsos, afirma: «Si pensamos en todas las cosas que pueden preocupar a los padres con respecto a sus hijos, vemos que el 40 % de los padres indican que están muy preocupados o extremadamente preocupados por que sus hijos sufran ansiedad o depresión es un hallazgo clave».

En el Children’s Institute (CII), los terapeutas que trabajan con niños son conscientes de la importancia de abordar los problemas de salud mental y conductual desde una edad temprana. Los niños están creciendo en una época marcada por una crisis global tras otra, además de las dificultades cotidianas de intentar ser niños y desenvolverse en el mundo que les rodea, lo que puede agravar los problemas de salud mental existentes.

El Children's Institute atiende a niños que sufren esta situación, además de tener que hacer frente a la violencia comunitaria y las dificultades económicas. Puede que no sea fácil hablar de emociones difíciles con los niños, pero hay libros y recursos que facilitan estas conversaciones de forma segura y accesible.

Los terapeutas, profesores y personal del Children's Institute elaboraron una lista de recursos y libros que facilitan este tipo de conversaciones entre padres e hijos. Estas son sus recomendaciones.

La cuerda invisible, de Patrice Karst

The Invisible String es un libro estupendo, ya que ayuda a los niños a lidiar con la ansiedad por la separación, la pérdida y el duelo. El libro puede ayudar a un niño cuando experimenta la muerte de un familiar e incluso en clase, cuando necesita apoyo porque echa de menos su hogar.

En mi corazón: Un libro sobre los sentimientos, de Jo Witek

Este libro ayuda a los niños a hablar sobre sus emociones y los problemas que guardan en su corazón. Durante la pandemia, utilicé este libro para ayudar a los niños a verbalizar sus preocupaciones y ansiedades, lo que facilitó esas conversaciones.

La vaca melancólica medita, de Kerry Lee MacLean

El niño de este libro tiene un día muy malo y su tío, que es sensei, le enseña a controlar sus emociones. El libro contiene lecciones importantes que conviene recordar e incluso incluye una actividad infantil para fabricar un frasco relajante.

¿Has llenado tu cubo hoy? Por Carol McCloud

Este libro ayuda a los niños a desarrollar empatía y amabilidad. La escuela de mi hija leyó este libro y se convirtió en la base de su programa escolar para ayudar a los alumnos a empatizar con sus compañeros.

ElLibro de los Sentimientos, de Todd Parr.

Este libro para principiantes ilustra la amplia gama de emociones que los seres humanos, incluidos los niños, pueden experimentar mediante el uso de vocabulario sencillo e ilustraciones llamativas. En lugar de que los niños repriman sus emociones, este libro crea oportunidades para que su hijo se abra.

B es de «Respirar»: El ABC para afrontar situaciones difíciles, por la Dra. Melissa Munro Boyd.

Este libro utiliza el abecedario para ayudar a los niños a desarrollar habilidades de afrontamiento que les permitan gestionar sus sentimientos de inquietud y frustración. La historia cuenta con divertidas ilustraciones que ayudan a promover comportamientos positivos y habilidades de autorregulación en niños de 2 a 5 años.

El monstruo de colores: una historia sobre las emociones, de Anna Llenas.

Esta historia se centra en investigar los sentimientos y presenta un método para ayudar a los niños a identificar sus emociones. Los niños aprenden a identificar sus emociones asociándolas con colores, lo que les ayuda a compartir cómo se sienten.

La mala semilla, de Jory John

The Bad Seed introduce el concepto de trauma y cómo afecta a la forma en que los niños piensan sobre sí mismos, se comportan y perciben a los demás. Los niños pueden aprender que todos y cada uno de nosotros somos capaces de experimentar cambios positivos.

El libro de las despedidas, de Todd Parr

Este libro es útil cuando los niños se enfrentan a emociones intensas, como el dolor y la angustia. Es una historia conmovedora que trata sobre la pérdida y sobre cómo está bien no saber cómo sentirse en esos momentos, al tiempo que se establece una sensación de seguridad y apoyo.

Mis días de muchos colores, del Dr. Seuss

Este libro del Dr. Seuss utiliza colores y animales para describir diferentes estados de ánimo y emociones. Leer este libro ayuda a los niños a validar sus experiencias emocionales y volver a su estado normal.

 

Recursos adicionales para cuidadores:

Disciplina consciente

Historias sociales – Recursos ABA 

La serie «El mejor comportamiento»

Lista de libros de la NASP para niños que sufren traumas y pérdidas

 

*Muchas gracias a la Dra. Brandi Eichstedt, la Dra. Diane Elias, Odalys DeLeon, Ingrid Mürrle y Riley Solorzano por contribuir a esta lista de libros y recursos.